如何提高一年级小学生的语文学习兴趣.doc

浅谈如何提高一年级小学生的语文学习兴趣
兴趣是最好的老师。有了兴趣学生学习的积极性便会得到提高，变被动学习为主动学习，也就是现在所谓的，变“要我学”为“我要学”。只要学生学习的主动性被充分调动起来，素质教育所提倡的全面提高学生的综合素质以适应现代化社会发展的需要，才不只是句空话。所以提高小学生的学习兴趣，是值得我们一线教师在日常教育教学工作中多作努力的，在偏远农村地区的小学更应该得到重视。下面我结合自身参加工作2年来的点点滴滴来谈谈如何有效提高小学生的学习兴趣：
一、趣味导入。
课堂上，要给学生创设一种愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，才能引起学生的求知欲，完成教学任务。因此，课堂教学就要抓好导入环节。根据低年级学生的特点，导入要有趣味性，例如谜语导入、故事导入、游戏活动导入等。
二、教给识字方法。
老师要创造出多种多样的识字方法，如：读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教学中，把这些识字方法博采众长，综合运用多种识字方法组织教学，根据识字内容教给学生识字方法，让学生在生动活泼的教学中，轻松愉快地多认字，从而让孩子们掌握自己喜欢的或适合自己的识字方法，主动识字，学会独立识字。
三、发现课文的童真童趣。
低年级的语文教材内容大都是童话故事和描写儿童生活的故事。这些课文内容所描写的语言、行为、心理和情节都具有儿童化的特征，贴近儿童生活实际。因此，教学时就要注意挖掘它，通过有效的教学手段把学生引入充满童趣的课文内容中，使学生对课文内容产生兴趣。
四、教学手段多样化。
低年级教师要经常保持童真，课堂中的教学语言要儿童化，描述事件时要生动形象，惟妙惟肖，学生才喜欢听，才容易懂。其次，根据课文内容的需要，适当地运用体态语言——手势，这除了能吸引学生的注意力，引起学生的兴趣外，还能帮助学生理解一些知识。
 五、让学生获得成功的喜悦 
 在新课程教学中，要想小学生长时间保持学习兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机。学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓励学生继续学习的动力源泉。教师对优等生固然需要不断表扬，促使他们进一步努力；而培养学困生的自信心，让学困生也获得学习成功的喜悦更为重要。
总之，对一个小孩子，我们无法从理想前程这些大道理上让孩子得到多少实实在在的教育，我们必须从激发孩子的好奇心，充分调动和鼓励孩子，让孩子在鼓励中产生一种对学习的愿望和一种坚持的精神。教育形式要多样，教育方法要灵活，要把握孩子的特点，把抽象问题具体化，通过想一想，动一动，试一试，拆一拆等课外活动，培养孩子的求知欲，同时一定要给孩子创造成功的机会，让孩子品尝成功的喜悦，这样就能使孩子对学习感兴趣。