小学数学北师大三年级平移和旋转.docx

《平移和旋转》教学设计
大庆市肇州县兴城中心校
孙秀梅
教学目标：
1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸 上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移。
2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重点：
准确地画出在方格纸上平移后的图形
教学难点：
正确判断平移的距离
教具准备：
多媒体课件、投影仪、方格练习纸
教学过程：
一、欣赏图片，引入课题。
1、导入新课。
（1）激趣谈话。
师：同学们，你们去过游乐园吗？到游乐园你都玩过什么？
老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。
（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。
学生看着图片表演，
2、组织讨论。
师：它们的运动相同吗？
（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。
3、汇报讨论结果。
师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。
生：有些是直直的，有些在转圈，
4、揭示课题。
师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移
（板书：平移）；
师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点 或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转
（板书：旋转）
做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出口令，学生做
（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。
二、观察比较，初步体会。
1、学生动手操作。
师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？

找学生上讲台演示
（1）师：生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？
师：课件依次出示各种物体的运动
三、观察图形，深化认识。 
（一）判断平移的方向和距离。
1、故事引入。
师：同学们，我们学习了平移和旋转，现在我们一起来看看物体平移了多少 ？
课件出示
2、判断方向。
（1）提问。
师：棋子是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小组讨论。
（2）汇报。
指名说说。
（3）小结：
箭头是用来指明图形平移的方向。
3、判断距离。
（1）设疑。
师：棋子平移了几格？指名说
师：你同意刚才谁的意见？先小组交流。
（2）合作交流。
（3）汇报。
各小组汇报讨论结果，并说出自
（4）小结：
看一个图形平移了多少格，只要在图上任意找一组对应点或对应线段，数一数它平移了几格，这整个图形就平移了几格，平移后的图形形状不变。
3、强化练习。完成“试一试”
学生独立完成，教师巡视
（二）画出平移后的图形。
教学“试一试”。
师：你们也想试一试吗？
（1）组织学生讨论如何画，确定画法。
（2）学生独立画，两名学生台上画。
（3）教师巡视、对有困难的学生进行指导。
（4）集体判断画的对不对。
（三）．延伸拓展，探究图形的平移
画出三角尺向左平移2格后的图形。
先出示三角尺，再让学生讨论怎样画？
（请学生上台操作先找到三角尺的三个顶点，然后分别向左平移2格，再将三个点连接。多媒体演示三个点移动，再连接）
四总结
本节课你有什么收获？