人教小学数学三年级三位数加三位数不连续进位加法.docx

三位数加三位数不连续进位加法教案
教学目标
1.知识与技能: 引导学生利用旧知,学会三位数加三位数的计算方法。
2.过程与方法: 通过多种形式的练习,提高学生的计算能力。
3.情感.态度和价值观: 结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
重点:掌握三位数加三位数不进位和进位的计算方法。
难点:理解“十位满十向百位进一”的算理。
教学过程:
每节课的常规:口算。
小结:1、几百几十加、减几百几十有两种计算方法:第一种是:可以转化成两位数的口算来算。第二种是用竖式笔算。
师:今天我们继续学习用竖式笔算。
一、导入新课。
师:同学们,你们喜欢动物吗?看看你认识这些湿地野生动物吗?(课件出示第36页主题图)
学生自由回答。
师:湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表,说说你从中知道了什么。
出示例1的图片,引导学生理解题意
中国湿地部分动物种类  
类群 种数
鸟类 271
爬行类 122
哺乳类 31

信息1:湿地动物主要可以分为三类,有鸟类、爬行类和哺乳类。
信息2:其中鸟类最多有271种;哺乳类最少,只有31种。
信息3:爬行类有122种。
师:同学们观察得很仔细,从表格中获得了有价值的数学信息。根据这些信息你能提出什么数学问题?(学生自由提问)
二、探究体验,经历过程。
1、教学例1.
师:现在根据表格中的信息,谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?该怎样计算呢?(把鸟类和爬行类动物的种数相加,算式是271+122.)
师:这两个数有点大,且不是整十整百的数,不容易口算,那我们该怎么办呢(用竖式笔算)
师:想一想,竖式应该怎样写呢?我们之前有学过,所以先自己试一试。
学生尝试独立列竖式笔算;教师巡视了解情况。(注意格式)
组织学生展示交流竖式计算的方法及结果:   
2 7 1
+ 1 2 2
3 9 3
注意:相同数位对齐,从个位算起。   个位:1+2=3,十位:7+2=9,百位:2+1=3
如果要检验我们做得对不对该怎么办?   (可以交换271和122的位置,再算一遍)
2、教学例2.
师:你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗?
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示竖式计算方法,重点说清十位上3+7=10,只要在十位下面写0,同时向百位进1.
   2 7 1
+  3 1
3 0 2
相同数位对齐,从个位算起,个位:1+1=2,十位:7+3=10,十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3,即:2+1=3
前面两道题同学们都做得非常棒,现在老师可是要挑战一下你们了,有信心吗?

师:想一想,271+903,该怎样计算呢?自己试一试。
学生独立用竖式计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:你在计算的过程中遇到了什么问题?是怎么解决的?
学生可能会说:当百位上相加满十,我不知该怎么办了。想起“十位上满十,向百位进一”,我觉得应该是百位上满十,向千位进一。
     2 7 1
+  9 0 3
1 1 7 4
你会验算吗?
三、总结提升
师:说的很有道理,同学们根据我们学过的知识,能解决未知的问题,很了不起!
下面请一个同学来做小老师提醒一下同学们“计算万以内的加法要注意什么”。
组织学生汇报交流:
1.相同数位对齐。
2..,要从个位加起。
3.哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1:个位满十向十位进一,十位满十向百位进一,百位满十向千位进一。