小学数学北师大三年级两位数乘两位数的进位乘法.doc

课 题
电影院（两位数乘两位数的进位乘法）
教 师
薛九侠
时 间
2014年3月9日
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、 复习旧知：
师：上课之前我们先来进行几道竖式练习。
1、笔算:
34×6 34×21
（1）学生练习，指名板演。
（2）集体订正交流，
师:第一题是两位数乘一位数的进位乘法。计算时应注意什么问题？

第2道题是两位数乘两位数，计算时又该注意什么？

2．揭示课题
师：今天我们就继续学习两位数乘两位数的乘法（板书课题）

二、创设情境、学习新知：
师：同学们肯定都去过电影院吧，今天我们一起学习电影院中的数学问题，！
1、提出数学问题
出示主题图。
（1）理解图意。
先引导学生观察情境图，
师：从图中你获得了哪些数学信息，你想提什么数学问题？
师板书学生问题“一共有多少座位？”
2、运用估算解决问题
淘气也向我们提出了一个问题“我们想组织500名学生看电影，坐得下吗？（估算）
（1）学生独立思考
（2）全班交流。

师:通过交流,我们又学到了许多估算的方法。现在,我们再来解决第二个问题。
    2、算一算
    师:这个电影院一共有多少个座位?请同学们独立列式,解决问题。
    (1)学生自主探索,独立解决。师巡视，指个别学生上台 板演。
(2)指明生1结合情境图说明每步所表示的意思。

（3）看着竖式你有什么不懂的地方吗？
（4）师提问竖式与口算之间有什么相同的地方？
（5）指出竖式中的每一步相当于乘法中的哪一步，师板书
2 6
× 2 1
2 6………….26×1 =26
5 2 ………. 26×20=520
5 4 6………… 26+520=546
师提问：想一想，今天所学的知识和上节课有什么不同呢？师补充课题（进位）

师：进位乘法计算时要注意什么问题呢？你想对大家说什么？
师总结：两位数乘两位数的进位计算方法和不进位的计算方法相同，但是计算时别忘了满几十向前一位进几，计算下一位时加上进的数。这样你的计算能力就会大大提高。挑战下面的问题吧!
三巩固练习：
1、 竖式计算
26×42= 76 ×85=
师巡视收集学生错例,投影展示学生分析错因
2、学生自编自练
师：你能编一道两位数乘两位数的进位乘法吗？
指4名学生编题，师板书（其余学生判断是不是进位乘法）
学生选自已喜欢的2道题计算
3、 解决问题。
植树节到了，育人小学组织学生进行植树活动，全校共38个班级，如果每班分18棵树苗，800棵树苗够吗？
四、全课总结：这节课你有什么收获？
板书设计：
两位数乘两位数进位乘法
26 × 21 = 546（人）

2 6
× 2 1
2 6………….26×1 =26
5 2 ………… 26×20=520
5 4 6………… 26+520=546
答：电影院一共有546个座位.

学生独立完成

生：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
生：计算下一位时，记着加上进上来的数

生：笔算乘法时，相同数位要对齐,用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数时，积的末位和十位对齐。

生：电影院共有21排座位，每排可坐26人，一共有多少座位？

生1:20×25=500。 假如是20排,每排 25个座位,能坐500人;那么有21排,每排26个座位,能坐的人数大于500,所以够。
生2:20×26=520。假如20排,每排26个座位,能坐520人,520大于500,所以够
生3:21×30 =630。因为21排,每排30个座位,就能坐630人,630大于500,所以够。

生1：:26×20=520
26×1=26
520+26=546
生2：:21×20=420
21×6=126
420+126=546
生3： 26×21
=26×3×7
=78×7
=546
生4；竖式
2 6
× 2 1
2 6
5 2
5 4 6

生：今天学的是两位数乘两位数进位乘法。

生:1：哪位上乘得的积满几十，要向前一位进几。
生2：计算下一位时，记得加上进上来的数
生3：以后计算时，一定要更加细心、认真才不会出错。

学生编题。 
学生练习本完成,指名板演。

生独立完成