人教版三年级美术上册-《我设计的自行车》教学设计.doc

《我设计的自行车》教学设计
一、教学目标：
1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：
教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。
学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。
五：教学过程
一、导入
师：在讲课前老师先来做一个小调查，会骑自行车的同学把你的小手高高地举给老师瞧瞧。
哇~怎么会有这么多人啊，这么小就会骑自行车可真厉害，可是在骑车的时候一定要遵守交通规则，注意安全！
大家知道吗，我们中国是自行车拥有量最多的国家，老师可不是吹牛，有图片为证，看大屏幕。正是拥有这么多的自行车，所以我国又被称为自行车王国。它是我们出行非常方便的交通工具，简单、方便、实用的自行车是人类智慧的结晶。今天我们就来学习一下第十四课——我设计的自行车。（板书）
二、讲授
1、历史
老师为大家今天带来了一位老朋友，一起看看是谁呢？（幻灯片出示第一辆自行车）你可别小看它，它可接近两百岁了呢。这就是世界上第一辆自行车，那有的同学会问，造型这么奇特的自行车，它是怎么骑的呢？
双脚蹬地。
那你知道这位发明家的故事吗?
1818年，德国有个护林工人叫德莱斯，他每天都有从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌发了想发明一种交通工具的欲望.于是，德莱斯开始用两个木轮，一个鞍座，一个安在前轮上的车把制成了一个木轮自行车。用双脚蹬地才能前进，可想而知，速度？
1870年，英国制造商詹姆士.斯塔利设计了前轮大后轮小的自行车，这样的自行车很不安全。
后来经过人们的不断改良，又出现了轮子一样大小的自行车。随后各个时期，自行车的结构也越来越完善。我们中国的第一辆自行车诞生于1950年。
刚刚我们了解了许多关于自行车历史的故事，现在老师有一个疑问，想让你们帮忙解决一下，大家愿意吗？
2、构造
真是一群热心的孩子，快来看看是什么问题呢？自行车主要是由哪几个部分组成？谁第一个来说？
车轮（滚动），车架（支撑），车把（掌握方向），车座（乘坐），脚蹬（带动链条把力传到后轮上）。这5个部分是自行车必不可缺的，大家可以进行创新，但不能缺少。链条（将作用在踏板上的力传到后轮上）
自行车的结构被你们剖析的太透彻了，帮老师解决了一个大问题，为了感谢大家的帮助，老师想带领大家去参加未来世界自行车设计大赛，但是只有闯过我设置的几个关卡才有机会参加，想不想参加？
师：第一关——谁的眼睛最雪亮，看这里，老师给大家带来了几幅自行车作品，看看谁的眼睛最雪亮，能从中找到这些自行车在（造型）和（功能）上都发生了哪些变化？（板书）
生：1）折叠车，便携带。
2) 双人自行车。外形有什么特点？两个人可以共同骑一辆自行车，是娱乐、休闲、观光的不错选择。
3）儿童自行车。车身比较低，三个轮，不容易摔倒。
4）三合一多功能车，可分别用作普通自行车、带婴儿车的自行车、婴儿车。
从刚才的作品当中我们可以发现现代自行车在造型和功能上都有了突飞猛进的发展。
第二关——奇思妙想一起来。时代在发展，不同的职业和年龄的人们对自行车有了更高的要求，那你都能为哪些不同的职业、年龄和特殊群体的人设计一下未来的自行车呢？
师：老师给你们两分钟的时间小组交流：就像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗？请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。
师：你们的想法太独特了，听的老师都想立马坐上你的自行车出去环游世界了。看来你们真是把老师给征服了，佩服！但别太得意，还有最后一关呢，你们还能顺利的闯过去吗？
师：喊的声音挺响亮，先来看看第三关是什么吧！ (出示第三关——我是小小设计家)在闯关前，先来看看设计要求。
好了，小设计师们，现在充分的发挥你们的想象开始创作吧！
三、点评
已经有同学设计好了，设计好的同学可以把作品贴到黑板上了，然后欣赏一下其他同学的作品（学生贴作品）音乐停，学生停。
（整体评价）：黑板上贴满了这么多各具特色的作品，你们最喜欢哪一幅？
让我们把掌声送给这些优秀的小设计师们！
当然，在座的其他小设计师们，你们的作品也同样很精彩，真的很棒！
四、拓展：老师这里还收集了很多别的学校的小朋友设计的作品，一起来欣赏一下吧！
怎么样，也很不错吧？
五、小结：
通过这节课的学习，我们了解了自行车的历史、构造、功能等，并且根据我们的想象创造出了很多有新意的作品，大家这节课表现非常棒，相信将来我们班肯定能出现像德莱斯和詹姆士.斯塔利一样的设计师，因为我们中间有很多爱动脑筋，大胆创新的孩子，下课的时间马上就要到了，有些同学可能还有更好的想法没来得及去做，老师建议大家利用课余时间用另一种方式来设计一辆更有创意的自行车，好吗？