小学人教四年级数学三角形分类教学设计.doc

三角形分类教学设计
兴业县葵阳镇立石小学 谭宏梅
教学内容
教材第24——26页“三角形分类”
教材分析：本课的内容是在学习了“图形的分类”的基础上进行的。学生在学习“三角形分类”的内容之前，已经学习了三角形的认识，学习了角的知识，认识了常见的角，学会的多边形的分类，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识准备。通过分类活动，了解各类三角形的特点。
教学目标设计
知识目标——通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。
能力目标——培养观察、推理能力，发展抽象概括能力。
情感目标——培养学生的创新认识，探索精神和实践能力，在亲自动手中解决问题，体验成功的喜悦，提高学好数学的自信心。
教学重点难点分析
教学重点：通过活动，能正确地按角的特征对三角形进行分类。
教学难点：掌握每类三角形的特征，掌握三角形的位置改变，它的特征是不会变的。
教学策略及教法
学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，经过自己动手，探研学习，使学生在观察、实验、猜测、推理等活动中发现三角形的名名是由三角形的角、边的特征而得到。
教学准备
三角形卡片、课件
教学过程设计
一．导入新课（创设情境，激发兴趣）。
同学们，我想把我们班的同学分类，可我不知道怎样分，请同学们帮我解决这个问题。
男同学和女同学是按什么特征来分的？（让学在讨论中归纳出不同的分类标准）
大家懂得按不同的标准把咱们班的同学分类，那是因为我们每个人都有自己的特征，三角形也有自己的特征，前面我们以已经认识了三角形，现在我们要把桌面上的三角形进行分类，应该按照它们的什么特征分呢？这就是我们本节课探讨的问题。
二．自主合作，探究新知。
（一）出示课题：三角形分类
1．用你们明亮的眼睛，观察自己桌面上的三角形的角有什么不同？（设计意图：培养学的观察能力和比较能力）
2．学生分小组讨论
3．学生交流讨论的结果
（二）按角分类。
三角形组成的船形图。（出示课件）
1．同学们，你们观察一下这艘船是由什么图形组成的？
（肯定学的回答）看看组成船的这些三角形的角与我们手上的三角形角的特点相同，根据它们的角的特点把三角形的序号写在相应的三角形的图片上，进行小组讨论，比一比那个小组分得对。（设计意图：培养学的观察能力和知识迁移能力）
2．学生交流讨论结果。
3．根据学生回答，把船的三角形分出三类（出示课件）
要显示出角的特点，我们该怎样给这三类三角形的特点取名？（提示学生说出三角形的名子）
4．（肯定学生的回答）通过课件出示已分好的三类三角形
出示问题：这三类三角形分别有什么特点？（设计意图：让学生根据角的不同加深对各类三角形的区分）
（三）．小结：根据三角形角的大小我们可以将三角形分成直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
（四）．质疑问难。（培养学生学会发现问题的能力）
（五）．课堂练习。（出示课件）
三．按边分类。
1．同学们量一量桌面上三角形的边，观察一下这些三角形的边有什么特征？按边分能把这些图形分成几类？（设计意图：培养学生动手能力和发现问题的能力）2．小组之间互相合作、交流、探讨。
学讨论交流结果：桌面上的三角形，有两条边相等的三角形有2个；有三条边相等的三角形有3个；三条边都不等的三角形有1个。（肯定学生的回答）
有两条边相等的三角形中，相等的两条边我们给它取名为腰；两腰所夹的角是顶角，两腰所对的角是底角。（出示课件）
3. 要显示出边的特征,我们应该怎样给三角形取名呢?
4．学生讨论并交流结果。
有两条边相等的三角形是等腰三角形；三条边都相等是等边三角形；三条边都不相等的三角形是不等边三角形。（出示课件）
5．（提问）谁能说说等腰三角形、等边三角形、不等边三角形各有什么特征？（设计意图：让学生根据边的不同加深对各类三角形的区分）
6．学生讨论归纳。
7．质疑问难。（培养学生学会发现问题的能力）
四．巩固练习。
五．简结转新。
六．课外作业。
板书设计: 三角形分类
直角三角形

锐角三角形

钝角三角形

按角分类

三角形分类
等腰三角形

等边三角形

不等边三角形

按边分类

教学反思：
设计这节课我有三点考虑：
1． 创设合理问题情境导入新课。选用本班的学生分类，激发了学生的好奇心，懂得同种事物的分类是按照事物的特征进行，自然地引出本节课的研究内容。
2． 对于重要的概念性的语言，利用反问的方式加强学生的理解和记忆，同时有效地利用多媒体和练习巩固。
3． 注重引导学生自主探索，加强小组合作交流。本节课在实施教学过程中，考虑到是农村学生对三角形分类有困难，所以我提示了，按角分、按边分，这样学生就知道从什么地方入手，探讨过程就不会觉得困难。因为学生都比较喜欢猜迷，取名时利用猜迷语的方式，引起学生思考问题的兴趣，同时培养学生的推理能力。在这个过程中，学生感受到成功的喜悦。