电子邮件教学设计.doc

《电子邮件》教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
(1) 了解电子邮件的概念；
(2) 能根据页面提示申请电子邮箱；
(3) 掌握利用网站收发电子邮件的方法。
【能力目标】
 (1)通过对“电子邮件”特点的理解，掌握电子邮件地址的格式，为学习申请电子邮箱打下基础； 
(2)通过实践申请电子邮箱的过程，培养学生探究问题与解决问题的能力。
【情感目标】
课堂中通过分组学习，小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点：
了解电子邮件；掌握申请电子邮箱的方法与步骤；
电子邮件地址格式；电子邮件的发送。
三、内容分析
本节内容选自省编的教材，第三章第一节的内容“电子邮件”，本课重点介绍电子邮件的基础知识以及申请电子邮箱。本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。
四、学生分析
学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共55位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。

五、教学方法：
学生分为四个学习小组，采用任务驱动与协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法。培养学生相互交流，合作学习的良好习惯。
六、教学设计过程
(一)复习引课
同学们很喜欢上网浏览网页，看到了许多好的网站和漂亮的网页，喜欢收藏下来，下载动听的音乐和精美的图片。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（写信、电报、传真、打电话等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件，国人戏称它为伊妹儿，也就是E-mail。
(二)新课学习
1.认识电子邮件了解其工作原理（传输过程）。
(1)学生描述对电子邮件的认识，教师总结概括出电子邮件的概念。
电子邮件综合了电话通信和邮政通信的特点，它传送信息的速度像电话一样快捷，传送信息的内容像邮政信件一样丰富，能够传递文字、图像。声音等内容。
简单的说电子邮件就是使用计算机，通过因特网寄出去的信。
（2）由普通信件的工作原理引出电子邮件的工作原理（放映动画短片）。
电子邮件的工作原理（传输过程）是模拟了普通邮政系统中邮件的工作原理（传输过程）。
（3）普通信箱和电子邮件信箱。
让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达……。
电子邮件信箱就是因特网服务提供商在它的邮件服务器（功能强大的计算机）上为你提供的一定大小的硬盘空间，即硬盘上的一个文件夹。
（4）电子邮箱的标识—电子邮箱地址。
Internet上的电子邮箱地址有统一的的格式：
用户名@邮件服务器域名。
　　　　例如zhangshan @
zhangshan @
用户名 @ 邮件服务器域名
同一个邮件服务器上用户名是唯一的
2.如何获得电子邮箱：申请免费邮箱
（1）提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有网易，搜狐，新浪等。
(2)申请免费邮箱的一般过程：注册用户名、填写用户信息、注册完成。（教师演示）
(3)以小组为单位，自行选择网站，通过协作学习，完成免费邮箱的申请过程，在申请过程中遇到问题，先组内讨论，解决不掉就问老师并记录下来。
（三）在网页中收发简单电子邮件
我们很多同学已经顺利的掌握了邮箱申请的方法，同学们是否有了收发邮件的冲动呢？下面就先来认识一下电子邮箱的界面吧！
(1)登陆web电子邮局。
a、了解web信箱界面（收件箱、发件箱、草稿、废件箱）,查看邮件信息。
b、接收和阅读邮件。
c、编写和发送邮件.
(2)学生练习在网页中收发简单邮件，教师巡视指导。
a、学生相邻小组间发送和接收邮件。
b、给老师发邮件。
c、接收和阅读老师的邮件。
(3)通过多媒体网络教室广播系统演示给老师发送成功的邮件。
(四)课堂小结
这节课大家了解了E-mail的作用，也学会了怎么收发邮件。
（五）作业
请每一位同学向其它同学、朋友和亲人发送一封分享自己好消息的信件。
七、教学反思
优点：
1．用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识；
2．用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解；
3．请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度；
4．分组协作，实际上网操作，增强团队意识
不足：
1． 学生回答问题时，积极性不够
2． 分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱
3． 由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页

八、板书设计
第一节 电子邮件
一、 电子邮件的特点
二、 电子邮件与传统信件
三、 电子邮件的申请与收发

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