苏教版七年级生物下册复习提纲_(讲透教材).doc

第十一章 人体内的废物排入环境（七 下P66－P76）
1．描述人体泌尿系统的组成

▲肾脏：位于腹后壁，脊柱的两旁。构成肾脏结构和功能的基本单位是——肾单位
▲肾脏内部结构结构：由肾皮质、肾髓质、肾盂三部分组成。

2．肾单位结构：由肾小球、肾小囊、肾小管三部分构成。

3．尿液的形成过程：主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
①肾小球的滤过作用：血浆中除血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。
▲ 原尿与血液的主要区别：原尿中不含血细胞和大分子蛋白质。
原尿与血浆的主要区别：原尿中不含大分子蛋白质。
②肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖和氨基酸、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。人体每天排除的尿液大约为1.5升。
▲原尿与尿液的主要区别：尿液中不含葡萄糖。
▲人体每天大约形成150升原尿，而人体每天排除的尿液大约为1.5升，这是因为肾小管的重吸收作用。如果肾小球发生病变，则尿液中有血细胞（血尿）和蛋白质（尿蛋白）。
4．排尿的意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
5．排泄
▲排泄定义：二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径。
▲排泄途径：①皮肤排汗（排出水、无机盐、尿素等）
②肺呼吸系统呼气（排出全部二氧化碳、少量水）
③肾脏泌尿系统排尿（排出水、无机盐、尿素等）
▲注意排泄与排遗区别：食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。
6．识图并完成题目
①如果图中Ⅱ表示肺泡部位的血管：
则Ⅰ表示_ ____血管，里面流_ ____血，
Ⅲ表示__ ___血管，里面流_ ____血；
②如果图中Ⅱ表示组织细胞处的血管：
则Ⅰ表示_ __血管，里面流_ ____血，
Ⅲ表示__ ___血管，里面流___ _ _血。
③如果图中Ⅱ表示肾小球：
则Ⅰ表示___ __血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血，Ⅱ中的液体过滤出来后形成_________；
③如果图中Ⅱ表示肾小管外毛细血管：
则Ⅰ表示____ _血管，里面流__ ___血，Ⅲ表示_ _血管，里面流_____血。
7．右图为尿液形成过程示意图
①出图中所示结构的名称：
a b c
d e f
②图中h的一箭头箭头含义是 ，血液流
经a时，血浆中的大部分水、无机盐、葡萄糖及尿
素等物质过滤到b中形成 。b中液
体与血浆相比，除不含 外，其它成分相似。
③图中g的一箭头箭头含义是 ，最后的液体流到f管中就形成 。
7．人粪尿的处理：人粪尿的处理含有致病微生物，不作处理，会污染土壤、水源，使人生病。一般处理：让人粪尿发酵腐熟，杀死致病微生物，再作肥料使用。
第十二章 人体生命活动的调节（P76－P76）
1．人体主要内分泌腺：
内分泌腺特点：分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。
▲主要内分泌腺比较表：

▲卵巢和睾丸既属于内分泌系统，又属于生殖系统。胰腺既属于外分泌腺又属于内分泌腺。
2．探究：甲状腺激素的作用
▲背景知识：蝌蚪发育属于变态发育，发育过程中，身体变化明显。例如：前后肢的伸出，头部形态的改变，鳃的消失，尾部的消失等，都受甲状腺激素的影响。
▲实验材料及用具：15只同时期同种蝌蚪，3个相同的玻璃缸，培养皿，小网，坐标纸，饲料，甲状腺激素，甲状腺抑制剂，清水。
▲探究过程：
①提出问题： 甲状腺激素能促进动物的生长发育吗？
②作出假设：甲状腺激素能促进动物的生长发育 。
③实验步骤：
a：将3个相同的玻璃缸分别编号为1、2、3号；
b：将15只同时孵化的同种蝌蚪（体长均为15mm）随机分为3组（每组5条），分别放入3个玻璃缸中，在适宜的相同的水质、饲料、温度等条件下饲养；
c：1号玻璃缸中加入甲状腺激素5mg，2号缸中加入甲状腺抑制剂5mg，3号缸中不加任何药物；
d：向1号和2号玻璃缸中连续投药7d，每天一次，药量相同；
e：实验期间，每天按时观察并测量蝌蚪的体长。观察记录前肢、后肢和尾的变化。
④预测实验结果：1号玻璃缸中的蝌蚪前后肢、头部形态改变，尾部变化，体型变化等较快； 2号玻璃缸中的蝌蚪身体各部位无明显变化；3号玻璃缸中的蝌蚪变化情况介于1号玻璃缸与2号玻璃缸中的蝌蚪之间。
⑤实验结论：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
3．人体神经系统的组成： 由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
▲ 脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
▲大脑：包括左右两个大脑半球，结构包括灰质和白质。

▲小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。

神经元：包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
4．神经元（又叫神经细胞）――是构成神经系统结构和功能的基本单位

5．人体神经调节
▲神经调节的基本方式是反射。反射指人和动物通过神经系统对接受的刺激所做出的反应。
▲反射类型：有非条件反射和条件反射。
①非条件反射：人生来就具有反射，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
②条件反射：在非条件反射的基础上，通过长期生活积累形成复杂的反射，如：望梅止渴、谈梅生津、谈虎色变、听见上课铃进教室。

▲条件反射的建立：将非条件刺激和无关刺激多次适时结合，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射建立。

▲使大脑功能最大限度恢复的方法是睡眠。青少年每天睡眠时间不能少于8小时。
6．眼和视觉
①眼球的结构：

③视觉异常
▲近视形成：晶状体的前后径过长（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。
▲远视形成：晶状体的前后径过小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。
7．耳和听觉
①耳的结构
外耳：耳廓、外耳道（收集传导声波）
中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室
耳： 半规管
前庭 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）
内耳 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞—听觉感受器，可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢感受器
咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差

▲遇到巨大的响声时：要迅速张口，使咽鼓管张开，或者闭口堵耳，使鼓膜两侧气压保持平衡，以免震破鼓膜。（飞机起飞时吃口香糖的原因）
▲皮肤：有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
▲人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
8．人类活动对生物圈的影响
①酸雨指PH值小于5.6的雨水，它有“空中死神”之称。

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