分数的初步认识整理与复习教学设计.doc

分数的初步认识整理与复习教学设计
红塔区研和中心小学 彭海燕
教学目标：1、学生回顾落实有关的分数的意义、结构、大小比较、部分与整体的关系等基础性知识。
2、能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。
3、 学生主动参与生动直观的教学活动，使他们体验到数学知识来源于生活，能克服困难，获得成功的体验。
重、难点：
重点：回顾落实有关的分数的意义、结构、大小比较、部分与整体的关系等基础性知识。
难点：培养学生利用分数解决实际问题的能力。
教学过程
一、创设情境，导入复习
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？四角方方，薄面白净，传播知识，它打先锋。（猜一学习用品）
师：（出示纸）如果把纸对折，就是把纸平均分成（2）份！每份就是它的（），再对折就是平均分成（4）份！每份就是它的（），再对折就是平均分成（8）份！每份就是它的（），。。。。。再折下去还可以得到更多。
师小结：如果把一个物体或图形等平均分的时候，就会产生分数。
这节课就让我们一起来回顾一下分数的初步认识。 板书课题
在这一单元我们主要学习了哪些知识？
认识几分之一和几分之几 比较大小 简单的分数加、减法
二、回顾整理，建构网络
（一）、仔细观察下面几幅图，看看哪些能用分数表示？
1、抽取其中一个分数指名让学生读，并说一说意义。在说意义的基础上引导分数的结构。

2、阴影部分是整个图形的几分之几？

(二)、分数大小比较

1、分子相同的分数比较。 (重点复习)
分子相同的两个分数，分母小的分数反而大。
②分母相同的分数比较。(略)

(三)、简单的分数加、减法

(四)、运用

三、总结
通过今天的学习，你有什么收获？