第九册数学教学计划.doc
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第九册数学教学计划 作者:程希文 教研中心来源:本站原创 点击数:1023 更新时间:2006-10-12 一、教材分析 本册教材的教学内容有:小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。教材重点是小数的乘除法计算和简易方程,教材难点是小数除法和列方程解应用题。 小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。当第二个因数是整数时,小数乘法的意义和整数乘法的意义相同;当第二个因数是纯小数时,小数乘法的意义有了扩展,就是求一个数的十分之几,百分之几,千分之几……小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似,关键在于掌握积的小数点的定位方法,为此教材应用积的变化规律,把小数乘法转化为整数乘法进行计算。 小数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数的运算,小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。教材安排了两个层次进行教学:一是当除数是整数时,计算方法与整数计算方法相同,只要弄清商里小数点的定位问题即可。二是当除数是小数时,则根据商不变的性质,把它转化为除数是、整数的除法进行计算。 小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,通过教学和训练,提高学生计算的准确性和熟练程度,培养学生灵活应用规律,简便合理的进行计算的能力。本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。通过教学,让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法,学会列综合式解答应用题,提高学生分析问题和解决问题的能力。 土地面积计算,教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。通过实践操作,使学生掌握测量和的方法。 简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识,学会用字母表示数,表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等,理解方程的意义,学会接需两、三不计算的方程,并能列方程解应用题。通过两种方法的比较,体会到用方程解应用题的优越性,渗透数学思想。 二、教学目标 1、掌握小数乘除法的计算方法,能比较熟练的进行计算。学会四舍五入法截取积、商的近似值。 2、掌握小数四则混合运算的运算顺序,并能正确进行计算。 3、会用分步列式或综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。 4、会用简单的测量工具或步测、目测测定直线,认识土地面积单位,并进行简单的土地面积计算。 5、能够用字母表示数,表示常见的数量关系、运算定律和公式,初步理解方程的意义,会接简易方程,会列方程解应用题。6、会使用计算器。 三、教学措施 1、切实提高学生的计算能力。 (1)理解算理,掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算,关键是理 解意义、掌握方 法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。 (2)重视基础,要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”,小数四则混合运 算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视,要掌握口算的基本技能,逐步提高计算能力。 (3)运用规律,合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用,教学时要培养 学生观察题中的数据,运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。 (4)验算检查,养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算,小数的四则混合 运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查,重要的是使检查和验算成为学生的习惯,通过检查和验算,可以提高计算的正确率,更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风,让学生终生受益。 2、重视列方程解应用题的教学,拓宽学生解题思路。 本册教材引入代数的初步知识,学习列方程解答应用题的方法。首先,教学时最重要的是让学生真正体会到列方程解应用题的优越性。其次,要教给学生找题中相等关系的方法,进行找相等关系的转向训练,因为它是列方程解答应用题的关键。教学时要让学生根据应用题的特点和学生自己的思维方式,灵活的选择解题思路,培养学习自主性。 3、渗透数学思想方法,培养数学能力。 结合教学内容,渗透数学思想方法,培养数学能力,是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,重视数学思想方法的渗透。 4、结合教学内容,渗透思品教育,培养良好的学习习惯。 例题、练习题的设计,力求贴近学生的生活实际及思品教育因素,结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答,培养学生仔细的良好学习态度,以及题后验算的良好习惯。 四、教学进度: 第一单元:小数的乘法(8课时含,单元测试)——————————(1—3周); 第二单元:小数除法(总10课时,含单元测试)—————————(3—4周); 第三单元:整数、小数四则混合运算和应用题(总15课时)—————(5—8周) 1.整数、小数四则混合运算(4课时);2.应用题(9课时);3、整理和复习(2课时)。 第四单元:土地面积计算(4课时)——————————————(9—10周) 第五单元:简易方程(总29课时)——————————————(10—17周) 1.用字母表示数(5课时);2、解简易方程(8课时);3、列方程解应用题(14课时); 4.整理和复习(2课时) 第六单元:总复习(6课时)—————————————————(18—20周) 注:后半学期期间将运用2—3周时间准备迎接县“三科知识”竞赛,具体时间将根据县教育局教研室文件制定确定,复习计划另再制定。- 配套讲稿:
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