四年语文质量分析文档.doc

四年级语文期中质量分析
博荣中心校 迟文东

本次期中试卷和以往练习相比，知识的覆盖面较广，题量较多，难度适宜，试卷既检查学生的语文积累情知识、灵活运用知识的能力。
一、测试情况分析
仔细阅读学生的试卷，总结学生半个学期的学生的学习情况，存在着以下一些问题：
1、还没有养成认真读题，仔细答题的考试好习惯。具体表现在：做题时不是多字，就是少字，以至于句子读不通顺，往往在做句型变换这类题时，不加标点符号。还有就是凭感觉做题，不去认真读题，往往就会答非所问。
2.基础知识掌握,还没有达到熟练内化的程度。试卷上积累部分的题目,是考查学生知识准确重现的过程,平时掌握不扎实,考试时知识的重现就会似是而非,模棱两可。
3.准确理解,灵活运用知识的能力还不强。试卷上第六题是考查学生对所学知识的理解和灵活运用的。因为平时缺少较多的训练,学生即使记住了,也不会用灵活运用。如二题中的第四小题就是测试学生对课文中有关人物的了解情况,可有些学生知识在平时背了背，真正运用时往往会茶壶里煮饺子。
4.课外知识较贫乏，阅读理解部分学生不会抓住重点词句入情入境深入体会,只能读懂文章意思,不会读出文字背后表达的情感,所以理解句子和文章意思学生错误率较高。这也提醒我平时教学要围绕着有效,把时间用在提高学生的阅读理解能力上,要多抓住课文的重点词句,关键段落引导学生细读细品,提高理解概括能力。
5、学生的卷面不整洁。在检查平时的作业时，全班几乎都能工工整整地写字，虽然有的学生的字的结构不是很好，但足可以看出是在认认真真地写。可从试卷中发现，有一小部分学生，如：苗壮李少坤等，好像又回到了以前的字，潦潦草草。
6、在课堂上不能很好地照顾他们，课下又没有时间去给他们吃偏饭，以至于他们一直提不上成绩。
课标告诉我们,评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改变学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。下阶段，将从四个方面不断改进和加强。
1、 舍得花时间和精力夯实基础。
从本班的成绩分析,基础知识抓过硬,也能为学生学好语文打好基础。所以,语文学科的工具性在我们的课堂中必须给予高度重视。对于课文中要求会背诵的课文及片段，还要舍得花时间和精力指导学生反复咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵，默写。要同遗忘作斗争，学会温故知新。对于要求掌握的生字，要从笔画结构、读音、意思上下工夫把握，在这方面要舍得花大量的时间和精力。
2、 得花时间和精力钻研教材。
提高课堂的有效性，钻研教材十分重要。真正要吃透教材，洞悉教材的内蕴,有自己独到的见解,同时还要研究班级的学生，做到为有效的“学”而设计有效的“教”。所谓磨好快刀好砍柴。只有多下功夫研究教材,课堂上的每个教学环节达标性才更强。
3、舍得花时间和精力设计作业。
想想平时的很多时间都被两本练习册占据了,缺少了对作业的精心设计,直接导致的是学生基本语文能力没能得到较强的训练和培养。所以下阶段决定（1）要研究当堂课的教学内容与作业之间的关系，所布置的作业应当是对当堂课教学内容的巩固、提升、拓展……是科学有效的。（这样的作业体现在当堂练习和家庭作业上）。（2）研究大小练习册的科学合理使用。因为大小练习册内容早已固定，无法更改，所以考虑是否能从班级实际、作业内容，实际效果出发，打破常规，化繁为简，能课余时间完成的就课余时间完成，能家庭完成的就在家里完成。有些题目和当天教学内容联系密切的就挑选几题完成。力求统筹安排。（3）课堂上精心设计练习，不要面面俱到，但要能紧扣教材,突出一个重点。
4、舍得花时间和精力抓好课外阅读。
语文学习“三分在课内，七分得益于课外”，我想我们缺少的不是课外阅读的理论，而是如何进行有效开展课外阅读实践。首先，要利用好学生身边有的《新人文读本》、《新语文学习》,利用阅读课指导读书方法,着重语言积累和读书方法指导。
5、尽可能地去照顾学困生，让他们在自身的基础上有所提高。