新颖的泥名片教学设计.doc

《新颖的泥名片》教学设计
邵春华
一、教学目标
1.生活中有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物，植物园里的植物，商店里的各种商品，至于对我们自己的介绍就要靠名片。
2.用橡皮泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。
3.初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。
二、教学重点
了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰。
三、教学难点：
制作得新颖，生动，作品美观，富于个性。
四、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
1.师：今天我们班里来了这么多听课的老师，他们很想认识你们，想了解你们大家，谁愿意介绍自己，一定要介绍自己的姓名，爱好还有其他方面的信息，谁愿意来介绍介绍自己呢？我看哪个小朋友最大胆。
生：（略）
2.同学们说了这么多，可是呀这些老师不能够把你们一一记下来，你们有什么好的主意好的办法让老师记住你们呢。
3.那你们想知道老师叫什么名字吗？住哪吗？老师把我的信息做成了一张名片 (出示老师的纸名片)
4.老师还做了一张名片（出示泥名片）
师总结：这两张名片相比较有什么不同，从材料上来说一下
5.同学们你们有没有见过用橡皮泥做的名片呢？那谁来用一个词语来形容这张名片呢？
同学们说了这么多，老师呀也想用一个词语来形容它，这张名片同学很少见，老师就用一个词语“新颖” ，揭示课题——新颖的泥名片（出示课题）
(二) 感受了解
1.说到名片老师不由自主的想问同学们一个问题，你们知道名片它是用来干什么的吗？现在老师不请同学们回答，我们先来了解一下名片的历史（出示名片的历史视频）
板书：作用、相互了解
2.老师啊这里还有一个朋友，他用了一张名片来介绍自己，请同学们认真的观察，他介绍了一些什么内容给大家，从名片上你们了解到他的什么信息，仔细看哟（出示明明的名片）
看了明明的名片，你觉得泥名片应该有哪几部分组成的？
板书：名字爱好装饰的花纹
这是我们一张名片上不可缺少的名字和爱好，我们就说名字是用来介绍自己的，爱好是让大家更多的了解你的。
3.想一想，用彩泥可以做花纹还可以用什么方法在名片上进行装饰？
生活中常见废旧物品很多，都可以用来装饰我们的名片，看，这些东西都是很好的装饰品（出示废旧物品）
（三）欣赏分析
1.老师这里呀还有更多更多的名片，请同学们认真看，从三个方面来了解，第一从形状，第二从颜色，第三从图案这三个方面来了解，看看这些图片你最喜欢哪一张？请同桌讨论一下再告诉老师你最喜欢哪一张？（出示泥名片）
板书：形状
颜色
图案
师总结：老师听了你们说了这么多，觉得你们说的很好，这些泥名片从形状上面来说形状多样，有五边形的，长方形的，有椭圆形的，还有爱心形状的。从色彩也是像同学们所说的色彩非常的鲜艳，装饰的图案也非常的丰富美丽
板书：形状多样
颜色鲜艳
图案丰富
（四）教师示范
1.同学们你们看了这么多，你们想知道这么漂亮的名片是怎样做的吗？请同学们开动脑筋这么漂亮的名片是怎么做出来的呢？你知道那个字是怎么做上去的吗？用什么方法？
2.教师边示范边解说做泥名片的步骤，请同学帮助老师一起做，共同完成
老师的名片做好了，小朋友你们想不想做一张名片让在场的老师认识你们吗？(学生创作)
拿出你们手中的橡皮泥，让我们做一张漂亮的名片也来介绍介绍自己（播放轻音乐）
五、作品展示
1.请同学们把做好的名片拿上来并请同学说出自己的兴趣爱:
2.送名片
把你们漂亮的泥名片送给在座的各位老师们吧！
六、总结
我们知道了古代的名片是用木片做成的，现在大多数的名片是用纸做的，今天我和同学们一块用橡皮泥制作了新颖的名片，请同学们课后想一想我们还可以用什么材料制作出更新颖更别致的名片
七、教后反思:
  《新颖的泥名片》是人美版教材第三册的教学内容。本课属于设计.应用领域，让学生用简单的方法展示自己的个性和兴趣、爱好，从而学会用名片与他人沟通。新课程提倡“以孩子发展为本”，在本课的教学中，我让学生通过自主探究的方式进行探究活动：
（1）事先把卡纸剪出一 些基本形状，制作时共学生使用，可节约学生的创作时间
（2）低年级的美术教学还是需要完整的示范过程。我示范的过程学生看的不是很清楚，还需展示台展示出来
（3）学生创作的时间稍微短了一些，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周，导致学生作品展示没有更多更好更完整的作品。
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