识字七教学设计.doc
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《识字七》教学设计3 教学过程: 一、 猜反义词导入 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?那我们就玩看图猜反义词的游戏,请看屏幕。 过渡:在日常学习中,这样的意思相反的词还有很多,今天我们来学习识字7,更多的反义词在等着我们呢!(板书课题:识字7) 二、 初读课文 1. 学生借助拼音自由读课文,把字音读准(课件出示全文) 师:请同学们打开课本114页,自己先读一读课文,读的时候做到(课件出示自读要求) 2、教师拍手范读课文 师:看到同学们读书读得那么认真,老师也想读一读,可以吗? 3、齐读 师:(学生掌声)谢谢你们!那你们再来读一读课文,相信大家能读得比老师好。 三、找反义词,理解反义词 1、找反义词 师:这篇课文有几句话?在这3句话里,藏着几对反义词呢,请你圈出来。 师:圈好了,用你的坐姿告诉老师。谁来说一说,你找到了那几组反义词?生答 师:你们的眼睛真亮,都找到了课文里的反义词朋友了。 2、读反义词 师:让我们一起读一读这些反义词吧。 3、理解反义词 长对短 师:这几组反义词中,最经常见到的是哪一组呢?你来说一说 生:长——短 师:长和短不仅指物体尺寸的长短,还指人优点缺点,也就是长处,短处。 虚心对骄傲 师:你们看谁来,(出示课件)小兔跑得( ),这是小兔的( );小乌龟爬得( ),这是它的( )。 师:可是在一次赛跑中,(课件出示)跑得快的兔子却输给了乌龟,这是为什么呢?(睡着了 )还在比赛呢,小兔子怎么就睡了。没错,是因为她太自以为是了,以为爬得慢的乌龟不会赢,而乌龟很虚心,一直往前爬,最终赢得比赛的胜利。所以说课件出示 ( )使人进步,( )使人落后。(齐读一篇) 热情——冷淡 师:小乌龟赢得比赛后,它想请小动物们来家里做客,如果客人来到你家做客,你怎么招待它们呢?(请他坐下、请他喝茶、请他吃水果) 师:你真是一个热情的小主人啊。如果客人来了对他们不理不睬就是冷淡态度。 师:所以说,虚心学习,热情待人都是一个人的( ),这么做是对的;而骄傲自满,待人冷淡属于人的( ),这样做是不对的。 是——非 师:请看屏幕,图上的小朋友做法是对还是错的。对的你就选是,不合理的你就选择非(课件出示) 师:我们班的同学都是是非分明的孩子。 师:小男孩打碎了姑妈的花瓶,主动向姑妈认错,他的做法是还是非。 师:小男孩不隐瞒不撒谎,主动向姑妈认错,他真是个( )的孩子啊,(引导说出诚实,并课件出示)诚实的孩子大家都(竖起拇指,引导学生说“赞扬”)(课件出示赞 师:反之,总爱说谎,不真实的人就是( )的人(课件出示虚伪,虚伪的人大家都( )他。(教师动作示意,引导学生说嫌弃他),这就是嫌(课件出示嫌) 3、 齐读 师:我们已经理解了这些反义词的意思,相信同学们会把课文读得更好。(拍手齐读) 2、 比赛读读对子歌 师:同学读得真流利,我们分组比赛读课文怎么样?男同学读蓝色部分,女同学读红色部分。(互换读共2次) 五、识记生词 师:听到同学们响亮的读书声,有几个顽皮的词语宝宝来找咱们交朋友了,认识他们吗?你们自己读一读他们的名字吧。课件出示词语 1、 自由读 2、 相互提醒纠正难读的字音。师:读这些词语时,你想提醒同学们哪个字的读音? 3、 小老师带读 师:谁愿意当小老师带大家读第一行词语?左边这组同学读第二行词语,右边这组同学读第三行词语。 4、 开火车读 师:同学们表现真棒,咱们再来开火读词语。 5、摘苹果读 我们的小火车开得可顺利了,开着开着,火车开到了果园里,这里的苹果可多了。咱们一起来摘吧。 师:同学们真了不起,摘下了那么多苹果,掌声送给你们。 四、识记二类字 师:看到咱们跟词语朋友玩得那么开心,生字宝宝也来了。课件出示 1、 齐读 师:让我们读一读他们的名字吧 2、 多形式识记生字 师:老师知道,我们同学识记生字的办法可多着呢,有哪些呢?教师板书识字方法(加一加、减一减,换一换,猜字谜、编顺口溜,比一比) 师:用加一加的方法我们可以记住哪几个?用换一换的方法可以记住哪些生字 师:你们真了不起,说到猜字谜,老师忍不住要出谜语考考大家的智慧了,敢接受挑战吗? (课件出示赢和赞的字谜) 师:听说我们班的小朋友表现出色,有只可爱的猴子想加入我们的队伍,让我们帮他闯关过河吧。课件出示猴子过河,只要你把生字读好,它就能顺利过河了 师:在大家的帮助,猴子终于顺利地带着生字宝宝过河了。 3、 给生字组词 师:谁来给这些生字宝宝找一找朋友? 师:你组的词真好,你用这个词说一句话吗? 六、指导书写6个要求会写的字 师:同学们真了不起,不仅会读生字,还能给生字组词,给词语造句,相信大家写的字一定很漂亮。 1、 观察“淡和热”字 师:同学们仔细观察屏幕上的这两个生字,看看在书写的时候应该注意些什么呢?谁来提醒大家 师:你们的提醒就是老师的要求。 2、 范写“淡”“热” 3、 学生写字 师:同学们先在书本上给淡字和热字进行描红再写1个字,书写的时候要做到三个一:手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远。写好了,跟你的同桌互相欣赏,看看他的那一点写得比自己好,然后吸取他人的长处来弥补自己的短处。 六、拓展练习 1、背诵对子歌(课件出示全文) 师:同学们,这节课学习了识字七,你最喜欢课文中的哪句呢?背给同学听听,愿意吗?(指名上台背) 2、 编对子歌 师:识字7的这些对子都会背了,你还能说出几个这样的对子吗?指名学生说几个 你们想不想自己也编一首对子歌呢?老师也想编一首,咱们一起合作完成吧? (引导学生根据提示编对子歌)课件出示: 好对( ) 黑对( ) 成功对( ) 粗心对( ) 勤劳大家全( ) 懒惰人人都( ) 七、教师全课总结 师:同学们,这节课我们学习了一首跟人的品质有关的对子歌,是啊,勤劳、诚实、谦虚、热情都是每一个好孩子应该具备的品质,做到了,你就能成为一个好孩子。 师:课的最后,老师把这首儿歌送给大家,希望你们成为人见人爱的好孩子。让我们一起读一读吧。(课件出示儿歌)- 配套讲稿:
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- 识字 教学 设计
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