《我喜欢的小动物》习作指导教学设计方案.doc

《我喜欢的小动物》习作指导教学设计
董红英
课题名称
《我喜欢的小动物》
科 　目
语文
年级
四年级一班
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
本组课文内容都与动物有关，有讲述了动物之间的感情的课文，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，所以在此基础上安排此次习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说对学生不算是难事。

教学目标
一、情感态度与价值观
1.介绍自己喜爱的小动物，表达自己对小动物的喜爱之情
2. 激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二、过程与方法
1.用直观视频导入，激发学生热爱动物的兴趣，再用猜谜语的方法引导学生抓动物的特点。
2.引导学生探索可以从哪些方面去抓动物的特点，并结合本组课文引导学生有条理地记叙自己喜欢的动物。
三、知识与技能
1.抓住小动物某一个方面的特点把内容写具体。
2. 使学生了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。
教学重点、难点
1.引导学生怎样把动物的特点写具体。
2.引导学生有条理的将习作内容写下来　
教学资源
　课件

教学过程

教学活动1
导入新课
1） 观看视频《美丽大自然》，观后说说美丽大自然中都有些什么小动物
2） 猜谜语
教学活动2

指导学生抓特点
1. 分析从观视频和猜谜语的过程中，我们是怎样判断出都有些什么小动物的。
2.讨论：小动物都有哪些方面的特点？（在讨论过程，进一步通过媒体展示）
3.班级交流，师生互评
教学活动3

回顾本组课文，指导写作　
1、 回顾本单元所学过的几篇描写动物的课文，看看作者是怎样也出动物的特点的？要写出小动物的特点，有哪些办法？
2、 出示描写片段，分析这些片段有什么共同之处，是怎样把小动物的特点写得具体形象的？
3、 指导学生拟好文章的题目，写好文章的开头和结尾
教学活动4

学生习作
1.出示写作要求，要求学生按要求习作。
2.学生习作，教师巡视指导。
3.班级交流，片段讲评。
4.完成习作。