三年级数学第二单元万以内的加法和和减法第三课时导学案.doc
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《 万以内的加法和减法 》第 三 课时导学案 学校 学科 三年级数学 撰稿人 审定稿人 【学习内容】P20-P21练习五5-9题 【学习目标】1、让学生能较熟练、正确地计算出三位数加三位数连续进位加法的习题,进一步领会加法的基本法则。 2、能进一步领会估算的基本方法,增强估算意识。 3、能结合具体的情境,提高解决问题的能力。 【学习方法】练习探究法 【学习重点】能正确、熟练地运用算理进行计算。 【学习难点】进一步领会估算的方法 【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计) 一、自学前的辅导 做“猜一猜”游戏:你能很快地说它们的和有几位数吗? 56+49 123+89 564+444 756+245 785+452 反馈时,引导学生从进位方面去思考、判断。 A、能较熟练地、正确地求出三位数加三位数连续进位加法算式的结果。 B、能较熟练地、正确地估算。 二、分层练习,强化提高。 1、先让学生对学过的连续进位加法的算理进行整理,然后请个别学生在班上交流。 2、基本练习 ①、用竖式计算。 356+319= 534+199= 56+184+387= ②、估一估 393+120≈( ) 782+391≈( ) 89+488≈( ) 583+411≈( ) ③、把算式和相应的得数连起来。(P20第6题) 要求学生在计算前先估一估,再笔算。 三、自主检测,评价完善。 1、算理展示。 (1)让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。 (2)争当“啄木鸟医生” (P20第7题) 2、估算方法展示 【作业与练习】 1、下面哪两个数相加得1000?(P20第8题) 2、小红的作文有763个字,小刚的字数比她多278,小刚写了多少字? 3、知识延伸。(P21第9题) 学生做完后,在全班集体交流,并作小结。 4、学有余力的学生可做第10题。 自评 备注:设计学案时,教师要根据学习内容调整页面。- 配套讲稿:
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