初中体育课的教学设计MicrosoftWord文档.doc

初中体育课的教学设计
（篮球*运球+接力跑）
 一、教材分析
 教材内容为篮球（复习直线运球，学习变向运球）和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与健康》水平四的教材内容。
  球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。
  本次课是篮球运球的第1课（共3次课），学生对第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球直线运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。
 二、学情分析
  教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。
 三、教学理念
 贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采用小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生的学习效果。
 四、重点和难点
 重点为：两手触球部位与力度；难点是：左右手交换时的衔接。
 五、教学目标
  1.认知目标：明确直线运球与变向运球的区别，以及变向运球的动作要领。
 2.技能目标：80％以上的学生正确掌握变向运球动作；通过接力赛跑，发展腿部力量。
3.情感目标：培养篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。
 六、教学方法
 1.讲解法与示范法：用富有启发性的讲解和直观优美的示范，让学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，建立清晰的变向运球的动作表象。
  2.探究法：对比较难的快速变向运球动作，分小组讨论探究，最后教师进行点评、归纳。
3.竞赛法：迎面接力赛跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结协作、奋发进取的氛围。
 七、教学流程
  （一）准备部分(9分钟) 
1.内容安排与活动顺序：
  持球全身关节操——原地熟悉球性——绕球场直线运球——原地体前左右变向运球练习（练习图示：略）
2.设计意图：活动关节，熟悉球性，为基本部分的教学奠定基础。
（二）基本部分 (32分钟) 
1.篮球运球（20分钟）
 （1）教学步骤：
① 原地体前左右变向运球练习
② 前进2-3步变向运球练习
③ 集中讲解示范动作要领讲解：右手斜下压，左手斜上接；换手同样做，交叉向前进。 
④找一学生试做，其他学生点评，教师总结。
⑤前进2-3步变向运球练习
⑥前进5-6步变向运球练习
⑦分组讨论：怎样变向运球快速前进？各组代表发言，教师总结：左右手衔接快，推压球的后上部位。
⑧前进运球到篮下投篮（如下图示）
←××
←××
←××
←××
←××
←××

××→
××→
××→
××→
××→
××→
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  要求：中场开始，半场运球投篮，每人3次以上。
  （2）设计意图：利用诱导性练习，逐渐让学生掌握动作；选择分组讨论，让学生探究动作要领，可以突出学生的主体性，有利于提高教学效果。
  2.接力跑（12分钟）
  （1）练习顺序 
①试跑体验
  ②讲解规则要求
  ③赛前试跑
  ④迎面接力比赛（如下图示）

×××××→
×××××→
×××××→
×××××→
×××××→
×××××→

←×××××
←×××××
←×××××
←×××××
←×××××
←×××××
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要求：5局3胜，教师裁判，犯规无效。
（2）设计意图： 
首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。其次，赛前试跑，让学生进一步熟悉规则。比赛中犯规无效，让学生在遵守规则的前提下比赛，有利于培养学生遵纪守法的优良品质。
  （三）结束部分(4分钟)
1.内容安排与活动顺序： 
放松走——游戏（笑与不笑）——小结与鼓励（练习图示：略）
  2.设计意图：
  安排放松走和“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有利于让学生养成锻炼整理放松的习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。
 八、效果预计
  本课能够较好地达成事先设定的教学目标；
  此外，本课的平均心率预计为130～135次／分，练习密度预计为30%-40%。

九、课后延伸
 布置课外作业（课外练习变向快速运球20分钟以上），并说明检查方法（下节课抽测作业情况）。