初中英语“堂堂清”教学策略的研讨.doc

初中英语“堂堂清”教学策略的探讨与研究
肇源县薄荷台乡中学 吕雪莲
时代的飞速发展和中国走向国际化的需求已把学习英语变得日趋重要，所以快速提高英语成绩和增强口头交际能力也就刻不容缓。那么，怎么样才能把枯燥的单词、啰嗦的短语、易混的句型正确运用？怎么样才能生动的进行对话表演和流利的复述课文呢？结合本人十七年的教学经验和总结的实用技巧，现把科学而有效的教学方法叙述如下：
一.科学记忆单词：
单词是学好英语的重要元素，也是学好英语的必要条件。可是，单词的识记过极其艰难而又不断遗忘的。在教学中我是这样做的：进行单词大比拼，即把新课学习的单词作为开始，下一个同学用最初这个单词的尾字母开始下一个单词。这样，既牢固掌握了新单词，又巩固了已经学过的单词。而且，通过此种方法还能培养学生们的应变能力和反应能力。除此之外，我也经常采用运用实物来记忆单词，即通过感官来激发学生们学习英语单词的兴趣，变枯燥为直观，变被动学习为主动学习。
二.准确掌握短语：
短语在英语的学习中也起着至关重要的作用，因为它是单词和句子之间的桥梁与纽带，必不可少。我在教学中经常利用幻灯的方式出现本节课的重点短语。既给学生耳目一新的感觉，又增加了课的容量。此外，还经常利用小游戏识记短语，即：让一名学生表演在前面表演，下面的同学进行猜测，以小组的形式计分，对于胜出者还要给予奖励。这样一来，既能够充分调动学生们的主观能动性，又能培养学生们的集体荣誉感，还能激发他们的团队合作意识。另外，记忆短语我还经常采用“传讯”的方法，即：把短语告诉小组的第一名学生，然后接连传出去，以别人听不见为准则，请小组的最后一个人说出结果。这个游戏，丰富了学生们的兴趣，也在潜意默化中提高了学生们的听力水平。
三.牢固记忆句型：
学习英语离不开巨型，扎实的记忆句型是重要的一环。如果没有句型的掌握，那么英语的学习就成了无源之水，无本之木。最有效的方法是：儿歌记忆法。根据所学新句型，给学生们编成朗朗上口的儿歌，尽量顺口或押韵。这样的话，学生们学起来没有压力，而且特别感兴趣，从而不再厌烦巨型，积极性高涨。除了上述方法，我还经常采用总结归纳法。即：把同一类的巨型进行归纳和总结，然后让学生们在规定的时间内记完。久而久之，提高了学生们的学习效率和综合掌握知识的能力。
四.生动表演对话：
对话表演是学习英语的一个重要环节，因为它能培养学生生们说的能力，也就是对英语的应用，所以尤为重要。针对新课学习的对话，首先分角色表演。不但要注意语流、语速、语感，还要有非常好的态势语。在此基础上，还要根据所学对话内容制作新的对话。既要内容得体，又要大胆创新。此过程不但训练了“说英语”，还与“写英语”紧密的结合，对综合能力进行了很好的培养和训练。
五.流利复述课文：
复述课文，是学好英语的升华。虽然有难度，但是坚持下来对学生们各方面的能力都是一个很好的历练。当然，为了降低难度我采用了“短语提示法”。即：按照每一段的先后顺序分别出示几个重点短语，它们与课文大意气着关键性的作用。这样，学生们一看到这些短语就会轻而易举的把整篇课文流利而快速的串联起来。在此过程中，学生们不但把所学的单词、短语、巨型等基础知识进行了整合，还丰富了各方面的能力，真正做到了学有所用。
六.准确书写作文：
学习英语不但要会说、会听、会读，更重要的是要会写，因为这一部分是对所学基础知识的灵活运用，是检验学生们对知识的掌握情况的一个关键。为了激发学生们的兴趣，可以以小组比赛的形式进行。在规定时间内给每个小组一个题目，通过讨论形成文章，然后选出代表进行展示。展示完毕之后，小组之间互批互改，进而提高学生们的综合能力和竞争意识。
以上是我的科研成果，希望得到借鉴和推广。