如何让小学生主动学习数学.doc

如何让小学生主动学习数学
谷城县城关镇三岔路中心小学 李德国
所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。
下面，我们就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。
一、创设有趣教学情境，激发学生主动学习欲望。
由于小学生自控力差，学习积极性易受自己情绪的影响，为此，创设有趣的教学情境，引发他们的有意注意，让他们在乐趣中学习数学会更好。例如：在教学“用一位数除整十、整百口算除法”时，我们创设了这样的教学情境，让学生跟着课件读《数青蛙》儿歌，读完1～2段后，让学生编十只青蛙几只眼睛、几张嘴、几条腿？100只呢？1000呢？只然后问800条腿有几只青蛙？这样学生会在兴趣中探究100只青蛙的眼睛、嘴、腿各有多少？然后顺理成章的参与到用一位数除整十、整百的口算中来。
二、加强动手操作，激发学生主动学习动力
小学生的天性是活泼好动、好奇心强。他们的思维特点是以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。由于学生对直观形象的知识容易接受和理解，所以对实践性强的课特感兴趣。因此，教师要根据教材特点，尽量为学生创造一些操作实践的机会，发挥学生的主观能动性，让他们在操作实践中理解掌握新知，提高技能。例如在教学圆柱的侧面积时，让每个学生都准备一个圆柱的模型，在课堂上让学生自已动手操作圆柱侧面展开图，通过这一系列的操作去推导公式的过程，使学生经历了一个由整体到局部，又以局部到整体的思维过程，积极主动地从具体操作中抽象出圆柱的侧面积计算公式。教师为学生创设动手操作的学习情境是激发学生主动学习的动力
三、注重学法指导，培养学生主动学习能力。
要想使小学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。
1．会听。让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，教师可以尝试如下去做：口算题由教师口述，学生直接写出得数来；应用题由教师描述条件和问题，让学生直接写出算式；判断题由教师读题，学生用手势表示对错。
2．会看。主要是培养学生的观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充分的观察材料。观察材料要准确、鲜明，要能引起学生的观察兴趣。教师可以尝试如下去做：由教师带领学生观察；给学生观察提纲或提示；让学生独立观察；使学生通过观察、比较、合作讨论，作出判断。
3．会说。语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想。要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。抓住了会说就能促进学生会听、会看、会想，因此教学要十分重视学生表达能力的培养和训练。
四、巧设灵活多样的练习，促进学生自主学习积极性。
课堂练习能够使所学的知识得以运用，灵活多样的练习形式，能激发学生学习热情及探究欲望，为此，在设计练习题时，我们首先设计基础知识和基本技能巩固题，这样会使初学者有一种成就感。积极主动的参与到练习中来。其次，在设计练习题时，形式要新颖有趣，使学生乐学善思。另外，设计开放性练习，给学生提供充分创新空间，让学生自己动手、动脑、动口，让学生自己发现问题、解决问题，这样能发挥学生的主动学习的积极性。
总之，在小学数学教学中，教师要把促进学生主动学习、主动发展放在首位，充分考虑不同层次学生的个性发展，创造主动学习的条件，激发主动学习的热情，培养主动学习的积极性，让全体同学主动参与教学，全面提高学生的数学素养。