小数除以整数第一课时教学设计.doc
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1、除数是整数的小数除法教学内容P72P73例4及试一试,练一练,练习十三第13题。教学时间三维目标知识与能力能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。过程与方法通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法。情感与态度通过学习活动,培养学生积极的学习态度,树立学好数学的信心。教学重点能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。教学难点通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法。教学资源整数除法的计算方法。学程设计导航策略一、 揭示课题、明确目标。1、 根据情境图搜集信息。说说可以求哪些问题。2、 根据问题列式。3、 引入新课,板书课题除数是整数的小数除法4、
2、 看了课题,你想知道什么?(小数除法是如何计算的。)二、目标驱动,自主学习1、估一估,三种水果的单价大约是多少元?2、解决第一个问题。试计算9.63交流,让方法不同的学生分别介绍自己的做法。结合竖式的介绍,讨论商的小数点为什要和被除数的小数点对齐?(因为被除数的小数部分是6个0.1把6各0.1平均分成3份,每份是2各0.1,即0.2所以上的小数点应该在整数部分3和小数部分2之间。也就是要和被除数的小数点对齐。)3、解决第二个问题尝试计算125出示自学菜单: 除得2以后要不要继续往下除? 为什么可以在2后面添0继续除。 商中的小数点应点在哪儿?为什么?组织交流,说说计算时还有什么问题?4、解决第
3、三个问题。学生尝试计算5.76自学菜单:计算中出现了什么新的情况?我该用什么办法解决?交流计算方法。三、全班交流,提炼建模1、完成试一试2、说说小数除以整数的小数除法该怎么计算?需要注意写什么?四、分层练习,内化提升。1、完成练一练改正在书上。说说怎样避免这些错误。以后计算时要注意什么?2、完成练习十三第1题。指名3人板演。讨论:每组中的两道题有何区别?小数除以整数与整数除以整数在计算方法上有什么区别和联系?3、总结:说说本节课的收获。五、课堂作业1、练习十三第2、3题。2、补充习题第1第4题。3、一课一练智力冲浪板块一1、 谈话导入2、 出示情境图及表格,引导观察,从中你获得了哪些信息?可以求出哪些问题?在学生回答问题的基础上出示三个问题:每千克苹果多少元?每千克香蕉多少元?每千克橘子多少元?3、 启发:求苹果的单价该怎样列式? 板块二组织学生交流计算方法。板块三教师在适当的地方写出方法和注意点。板块四1、 各自找题中的错误,并改正。全班交流以后作业中要注意什么。2、通过板演,说说小数除以整数与整数除以整数在计算方法上的区别和联系?板块51、全体学生做1星题和2星题。做完小小组交流,互相讲评。2、培优生做“智力冲浪”教 学 反 思
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