二年级音乐下册我是小鼓手教案.docx

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月 日
教学内容
我是小鼓手
共几课时
1
课
型
新授
第几课时
1
三维目标
学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《我是小鼓手》，体验进行曲风格的特点。
教学重点
教学难点
准确地表现附点节奏和大跳音程。
教学资源
录音机
学 程 设 计
导 航 策 略
调 整 反 思
（一）导入教学：
1.学生猜谜语。

2.认识大鼓和小军鼓。
3.学生回答。

学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。

（二）歌曲教学：
1.学生听歌曲。

2.模仿敲鼓

3.学生轻声按节奏朗读歌词。
4.学生听教师范唱。
5.学唱歌曲。

完整的跟录音演唱歌曲。
学生回答。

学生用自己的方式边唱边表演

（三）认识大鼓、小军鼓、镲

1.随学生回答展示音乐图片。
2.让学生说出名称
（鼓励学生用不同的节奏演奏）

师生共同边做演奏镲的手势，边唱《我是小鼓手》

3.分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。
（四）队列操
1.学生回答。

2.学生进行表演。

3. 前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。

（五）师生告别。

（一）导入教学：
1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？
出示谜语：肚大腹中空，
     牛皮两边绷。
     高歌庆胜利，
     爱唱咚咚咚。
2、学生回答后，教师出示大、小军鼓，先让学生认识大、小军鼓。
3、提问：
你在哪儿见过大鼓和小军鼓？
你会敲击大鼓和小军鼓吗？
能想出一种和别人不同的想法吗？
（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）
4、教师评价、鼓励。
（二）歌曲教学：
1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。
2、录音范唱。
大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）
3、出示歌词
4、教师范唱（教师便按X  X ︱X X  X ︱边敲小鼓边唱）
5、用整体听唱法学唱歌曲
（在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）
完整的跟录音演唱歌曲。
问：唱完这首歌你的心情怎么样？
歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？
你高兴的时候用什么方式来表现心情？
用自己的方式边唱边表演。
（三）认识大鼓、小军鼓、镲
1、播放鼓号队表演的VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？
2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？
（1）（录音播放小鼓敲击的声音）
录音播放小鼓的“自我介绍”。

（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。
（3）镲：教师击镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放镲的介绍。
师生共同边做演奏镲的手势，边唱《我是小鼓手》
3、出示谱例：大鼓：X —︱X  X‖
                        镲：X —︱X —‖
                        小军鼓：X X  X X︱X X  X X‖
 4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。
（四）队列操
1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？
请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。
                学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。
2、教师宣布活动要求：
（1）    大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步
（2）    小军鼓演奏：队伍向右转后原地踏步
（3）    镲演奏：原地踏步
（4）    三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。
3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。
4、教师点评学生队列操的创作与表演。
（五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。