西师版小学数学三年级上册教学案例：年月日.doc

西师版小学数学三年级上册教学案例 年 月 日教学过程：一、创设情景，导入课题。1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！（2014年11月27日8时52分16秒） 2、复习旧知，引出新知。这时刻里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的？（时、分、秒）那么让我们一起来学习年、月、日（板书：年、月、日）（设计意图：回顾己学的时、分、秒，为新知的探究作铺垫。）二、自主学习，探索新知。1、初步认识年月日。还有很多有意思的时刻。（课件出示）介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。展示奥运会开幕式的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）（设计意图：初步感知年、月、日） 2、学生介绍有意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。（设计意图：进一步挖掘学生熟知的年、月、日） 3、自主探索，发现年历的知识。年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。（设计意图：培养学生小组合作探究能力。） 4、学生汇报探索到的有关年历的知识。一年有12个月。每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）二月份有的是28天，有的是29天。一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）31730428365天31730429366天 5、学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）6、学生质疑，引导解决。现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示表格）发现了什么？（引导学生说出四年一闰）介绍平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。为什么有时28天，有时29天呢？那奥运会2008年是平年还是闰年？1994年呢？你们是哪一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？（设计意图：让学生亲自参与、亲自实践、自主探究新知。）7、有关闰年的小练习。你们过了几个生日了？小明的生日是2000年2月29日，请问他到现在为止过了几个生日了？三、总结。1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）2、珍惜时间的思想教育。马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！老师摘录了一些珍惜时间的名人名言，和大家共勉。（设计意图：对所学知识进行梳理，让学生体会时间的可贵和学习的乐趣。）四：板书设计：年月日2012年3月23日8时01分16秒一年有12个月一年有365天 31730428365天每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）二月份： 28天平年29天闰年五：作业设计1、填空。（1）闰年一年有（ ）日，其中二月份有（ ）日。（2）闰年上半年有（ ）日，下半年有（ ）日。（3)德兴市308学校创建于1933年10月，到今年10月是她（ ）岁的生日。2、 判断。（1） 每年都是366天（）（2)除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日（）（3） 小明出生于1999年2月29日（ ）3、拓展思维春子明天将去北京旅游。她把旅游7天的日历撕下来放在挎包里。发现这7天日期的和刚好是140，今天应该是几日？（7天旅游天数包括出发和回家的天数）六：课后反思本节课的设计，以课程标准的基本理念为指导，主要体现在：一、创设生活的、有意义的情景，引导学生参与课的开始以上课这个情境导入，让学生在年历上圈出。再出示中华人民共和国成立、申奥成功、神州六号升空等图片，由学生出示日期，体会到年月日与我们生活息息相关，很自然地将学生吸引到新知识的探究和学习中。二、给学生时间、给学生空间，让学生进行小组合作学习我给学生足够的时间，让学生进行小组合作学习，不限制学生的思维，只要学生发现什么都可以，培养学生自主、合作、探究的能力，让学生感受到“我才是课堂上的主人”，学生参与意识强，在小组合作中发现新知。重点、难点突破较好，让不同的学生得到不同的发展。三、不足：由于时间安排的不太好，前松后紧，导致后面练习的少一些，我还要对自己的应变能力进行加强。