语文课堂个人教学总结.doc

语文课堂个人教学总结自开学以来，我校“普及有效课堂，打造高效课堂”工作正在稳步推进。作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师来说，这无疑是一次巨大的挑战。开学两个多月以来，学校开展了两轮赛课，并请县师训中心专家来校进行视导，旨在努力建设有效的语文课堂，全面提高语文教学质量，现将我的语文课堂教学总结如下：通过两轮赛课，以及说课、评课、自我反思等手段，我发现我的语文课堂教学存在以下问题：一是教学观念。教学理念和观念落后，没有弄清楚语文要教给学生的是什么，思想还停留在“教课文”的层面，没有从课文走进语文，而是单纯的觉得语文就是课文，在教学中，只是将学生会的、简单的课本知识大教特教，很少涉及对学生的语文能力的培养。二是备课方面。没有深钻课标和教材，没有完全解读课文的三维目标，分不清楚重点和难点，导致在进行教学设计时，没有形成自己的思路和设想，不知道学生需要学习什么，重点要学习什么，只能过度的依赖教学用书以及网上资料，盲目的“拿来”。三是教学方法。教学方法单一，没有充分的激发学生的学习兴趣，不能很好的利用现代多媒体技术来创设良好的情景，突破重难点；四是教学内容。教学内容多而杂，分不清什么是需要教的，什么是需要重点教的，什么是不需要教的。学生一节课要学的知识太多，不能完全消化，课堂时间又有限，因而做得不够扎实；五是个人教学素养。我对教材的把握和对课堂的掌控能力明显不足，特别是在字词范写方面，不够规范，不能起到很好的示范作用。当然，存在的问题还远远不止这些，但这些主要问题，使得我的语文课堂只是在学生字新词，讲课文主要内容，说学后感悟，没有培养学生“学语文”的能力，导致课堂达不到有效。基于以上反思，我也我确定了今后的努力方向。（一）转变教学思想和观念。要紧紧围绕新课改的理念，明白每一篇课文都是一篇例文，教语文不是教课文，而要通过课文让学生掌握学习语文的一种方法。（二）认真研读新课标，精心备课。要通晓语文学科整体标准，领会三年级语文的学段目标，了解三年级学生学情，明白三年级学生需要学什么，需要怎么学。在备课时，一定先要认真研读教材，理解教材，确定三维目标，再根据三维目标来形成自己的教学思路，进行教学设计，再借助参考资料和网络工具来完善教学设计。（三）在讲授课文时，要学会从大处入手，从细处探究。要能够根据课时目标提炼出一个课堂主问题，即教什么，并以现代信息技术为依托，结合要解决问题的过程和学生认知过程为线索来构思怎么教、怎么学，把主问题分解成一个个问题链条，找准重点，突破难点，把目标落到实处。（四）要以学生为主体，提高课堂效率。在课堂上，可以借助现代信息化技术来为学生创设良好的学习情景，激发学生的学习兴趣，再通过“导学提示”把学生自主学习的内容、方法和解决的问题呈现给学生，让学生集中注意力，进行自主探究，这样才能真正的让学生学到解决问题的方法，提高学习效率。 （五）要加强学习，提高教学素养，与时俱进。可以像老教师学习，也可以利用网络资源进行学习，多看多听多思考，不断强化自己的理论知识与教学技能。虽然在校领导和各位前辈的指导下，我找出了自己的不足，也进行了深刻的反思，确定了今后的努力方向，但是真的执行起来还是需要不断摸索，找准方法。但是我相信，只要自己肯努力，认真钻研，一定能够取得进步，提高我的教育教学质量。