高二历史月考试卷.doc

高二年级历史试卷
2014-2015学年第一学期高二年级第一次月考
历 史 试 卷
（考试时间：100分钟，满分：100分） 命题教师：夏宏伟
注意事项：
1.本试卷由7道材料解析题组成。本卷满分100分，时间100分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、班级填写在答题卡相应的位置。
2.作答时，将答案都写在答题卡上。写在本试卷上无效。
材料解析题
1．（14分）众所周知，改革是历史发展的鲜明主题，它与革命交相更替，互为作用，推动了社会的进步和历史的发展。请阅读下列材料，并结合所学知识回答问题：
公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年，他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享有什么政治权利？（2分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（4分）

(2)梭论改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权。两者使用的手段有何不同？(4分)

(3)简述商鞅变法带来的积极影响？（4分）

2、（19分）梭伦改革和商鞅变法是古代东西方比较典型的改革。阅读下列材料回答问题：
 材料一 不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，以携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。
 材料二 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。……凡从事“本业“者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。

请回答：
（1）依据材料一、二，概括两次改革内容所涉及的共同之处。(3分)并指出两个改革对这些问题各是如何处理的？（6分）

（2）梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么？（2分）两次改革分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响？（8分） 

3．（12分）阅读下列材料，回答下列问题：
材料一 我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富人们，我也设法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平的占着优势。
---梭伦
1,3,5
材料二
梭伦制定的四大财产等级及其权益分配
500麦斗级
拥有年产500麦斗（一斗相当于52公升）农产品的地产（这个产量足够提供15个家庭一年所需的基本口粮）的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格
骑士级
有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵的公民。跻身该等级年收入必须达300~~500麦斗。享有除司库以外的各级职官的选举和任职资格
双牛级
拥有两头耕牛，其财力可达到自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民，大约需要年收入200~~300麦斗农产品。享有除担任执政官以外的各级职官的选举和任职资格
雇工级
泛指受雇于他人的公民。他们年收入不到200麦斗，不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动。

请回答：
（1）梭伦调解社会矛盾的主要指导思想是什么？材料二是梭伦改革的哪一项具体措施？（4分）

（2）综合材料一、二，分析说明“公平”的实质是什么？由此分析说明梭伦改革的主要目的是什么？（4分）

（3）根据材料二说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。（4分）

4．（14分）阅读下列材料，回答下列问题：
材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。
——商鞅
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书.食货志》
材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
1,3,5
——《史记.李斯列传》
请回答：
（1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么？（2分）

（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）(6分)

（3）材料二、三的作者对商鞅变法各持什么态度？材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？（6分）

5．（14分）梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。阅读下列材料，回答下列问题：
材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的，……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。
——亚里士多德《雅典政制》
材料二 （梭伦）说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”……双方（贵族与平民）都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。
——一《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》

请回答：
(1)据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。（4分）

(2)结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。 （6分）

(3)据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响。（4分）

6、（12分）阅读下列材料，回答下列问题：
材料一（商鞅变法）行之十年，秦民大说（通悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
                              ——《史记》卷68
材料二（秦）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附……
                              ——《史记》卷87
请回答：
（1）据材料从军事、经济、治安、外交四方面分析商鞅变法的成效。（8分）

（2）有人认为“秦能迅速吞并六国，全赖商鞅的军事改革”，谈谈你对该认识的看法。（4分） 

7、(15分)改革是推动历史前进的动力之一，在中国历史的长河中曾发生了形式多样的变革，根据相关知识回答下列问题。
（1）纵观中国历史的改革，其作用大致有以下几种类型。第一：改革是推动社会转型的主要动力；第二：改革是改变王朝中衰局面的重要举措；第三：改革是少数民族向先进民族学习的重要途径。请根据以上三个方面各举一例。(3分)

（2）革命与改革都是社会发展中常见的历史现象，与我们已学过的“革命”相比，请你简要概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特点。(6分)

（3）改革都是由改革家推动的，你最喜欢的是哪位改革家？谈谈从其身上所受到的启迪。（6分）

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