高二历史月考试卷.doc

高二年级历史试卷2014-2015学年第一学期高二年级第一次月考历 史 试 卷 （考试时间：100分钟，满分：100分） 命题教师：夏宏伟注意事项：1.本试卷由7道材料解析题组成。本卷满分100分，时间100分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、班级填写在答题卡相应的位置。2.作答时，将答案都写在答题卡上。写在本试卷上无效。材料解析题1（14分）众所周知，改革是历史发展的鲜明主题，它与革命交相更替，互为作用，推动了社会的进步和历史的发展。请阅读下列材料，并结合所学知识回答问题：公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年，他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享有什么政治权利？（2分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（4分）(2)梭论改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权。两者使用的手段有何不同？(4分)(3)简述商鞅变法带来的积极影响？（4分）2、（19分）梭伦改革和商鞅变法是古代东西方比较典型的改革。阅读下列材料回答问题：材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。不同等级的人则待遇有所不同。公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，以携眷移民给予公民权；鼓励橄榄油出口。材料二设立20个等级的军功爵制度没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。凡从事“本业“者免除本身的徭役；而追逐“末业”者入官府为奴。请回答：（1）依据材料一、二，概括两次改革内容所涉及的共同之处。(3分)并指出两个改革对这些问题各是如何处理的？（6分）（2）梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么？（2分）两次改革分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响？（8分）3（12分）阅读下列材料，回答下列问题：材料一 我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富人们，我也设法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平的占着优势。 -梭伦1,3,5材料二梭伦制定的四大财产等级及其权益分配500麦斗级拥有年产500麦斗（一斗相当于52公升）农产品的地产（这个产量足够提供15个家庭一年所需的基本口粮）的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格骑士级有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵的公民。跻身该等级年收入必须达300500麦斗。享有除司库以外的各级职官的选举和任职资格双牛级拥有两头耕牛，其财力可达到自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民，大约需要年收入200300麦斗农产品。享有除担任执政官以外的各级职官的选举和任职资格雇工级泛指受雇于他人的公民。他们年收入不到200麦斗，不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动。请回答： （1）梭伦调解社会矛盾的主要指导思想是什么？材料二是梭伦改革的哪一项具体措施？（4分）（2）综合材料一、二，分析说明“公平”的实质是什么？由此分析说明梭伦改革的主要目的是什么？（4分）（3）根据材料二说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。（4分）4（14分）阅读下列材料，回答下列问题：材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。 商鞅 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书.食货志 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 1,3,5史记.李斯列传 请回答： （1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么？（2分） （2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）(6分)（3）材料二、三的作者对商鞅变法各持什么态度？材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？（6分）5（14分）梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。阅读下列材料，回答下列问题：材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的，所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。 亚里士多德雅典政制材料二 （梭伦）说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”双方（贵族与平民）都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。 一西方幸福论从梭伦到费尔巴哈 请回答：(1)据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。（4分）(2)结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。 （6分）(3)据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响。（4分）6、（12分）阅读下列材料，回答下列问题： 材料一（商鞅变法）行之十年，秦民大说（通悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。史记卷68材料二（秦）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附史记卷87请回答：（1）据材料从军事、经济、治安、外交四方面分析商鞅变法的成效。（8分）（2）有人认为“秦能迅速吞并六国，全赖商鞅的军事改革”，谈谈你对该认识的看法。（4分）7、(15分)改革是推动历史前进的动力之一，在中国历史的长河中曾发生了形式多样的变革，根据相关知识回答下列问题。（1）纵观中国历史的改革，其作用大致有以下几种类型。第一：改革是推动社会转型的主要动力；第二：改革是改变王朝中衰局面的重要举措；第三：改革是少数民族向先进民族学习的重要途径。请根据以上三个方面各举一例。(3分)（2）革命与改革都是社会发展中常见的历史现象，与我们已学过的“革命”相比，请你简要概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特点。(6分)（3）改革都是由改革家推动的，你最喜欢的是哪位改革家？谈谈从其身上所受到的启迪。（6分）2014-2015学年第一学期高二年级第一次月考试卷 第5页 共4页 2014-2015学年第一学期高二年级第一次月考试卷 第6页 共4页