《丑小鸭》第二课时教学设计.doc
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《丑小鸭》第二课时教学设计 唐山20中小学部 甘丽华 教学目标: 1.复习本课生字及由这些生字所组成的词语,运用多种方法理解“讥笑”“羡慕”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 3.通过学习课文,培养学生观察、想象的能力,注重学生朗读水平的提高。 4.在自读自悟的基础上,体会到世界上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的。 重点难点: 理解课文内容,学会生字词,理解重点词语和句子,渗透思想品德教育,发展思维。 教学准备: 多媒体课件。 教学设计: 一、复习 1.小朋友们,上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭,瞧,丑小鸭带着词语宝宝来了,他要考考小朋友们。看看你们还认识她们吗? 篱笆、芦苇 :你发现这两个词语在字形上有什么特点了吗?欺负 讨厌 讥笑 冻僵 孤单 读了这些词语,你仿佛看到了什么? 2.这只小鸭子为什么会受到欺负呢?通过上节课的学习,你还记得这只小鸭子刚出生时是什么样子的吗? 3.生说。 出示:他的毛___,嘴巴__,身子__,大家叫他___。 指名说——指名读——齐读。 二、学习3段 1.丑小鸭来到这个世界上,他生活的怎么样?你们想知道吗?请同学们用心读课文3段,一边读,一边想,你从中感受到什么? 2.自学。 3.交流: a.学生讲,出示 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。 指导朗读第一句。 b.生讲 咬、啄、讨厌、孤单 看图 师:在她的哥哥姐姐和公鸡的眼里,这只丑小鸭长的太丑了,于是他们欺负她,就连养鸭小姑娘也讨厌他。 c.出示:这真的一只——的丑小鸭!生说。 指名读,评读,师:假如你就是那只丑小鸭,当你来到这个世界上,你的亲人,伙伴、还有每天照顾你的人都讨厌你、欺负你,你的心情会怎样?让我们带这这样的感受再来练习读读这一段吧。 d.练读,指名读,齐读。 4.是呀,丑小鸭的心,被她身边的人深深地伤害了。丑小鸭再了忍受不了了,这天夜里,趁大家都睡熟了,丑小鸭一个人悄悄地起来,他流着眼泪写下一封告别信,我们一起来看一看:(音乐起,师读信) 三、学习4、5、6段 1.就这样,可怜的丑小鸭离开了欺负她的哥哥姐姐,小伙伴,讨厌他的小姑娘.也离开了唯一关心她的妈妈。离开家的丑小鸭过的怎么样呢?请同学们默读4、5、6自然段,思考这个问题。 2.自学。 3.交流第四段 a.讥笑 你知道讥笑是什么意思吗? 你是那只小鸟,你会怎样讥笑他,生说。 丑小鸭受到小鸟的嘲笑,还被猎狗——追赶。 b.此时的丑小鸭会想到什么呢?你认为丑小鸭离开家的选择是对的吗?所以如果我们在家里受了一点委屈,就选择离家出走是很不明智的。看看丑小鸭,该有多么可怜啊! c.师:你们能把丑小鸭的可怜样读出来吗?让大家感受感受。生练读。指名读。 4.秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地果日子,但更大的苦难还在后边呢!你还从那里感受到了? 生讲第六段。指名读。 5.师:丑小鸭冻僵了,最终被一位农夫带回了家,但你们知道吗,在丑小鸭冻僵前,他也曾经勇敢地奋斗过,(音乐)冬天越来越冷!为了不使自己被冻僵,他不得不在湖面上使劲全身力气游来游去。然而他游动的范围依然越来越小。最后,丑小鸭只好用他的双脚不停地划动,他多么希望湖面能给它留下一小块啊。可怜的他再怎么努力,也还是被冻僵了,跟冰块结在一起了。..即使面对这样恶劣的环境,丑小鸭也没有放弃对美好生活地向往,依然那么执着地热爱着生命。你感受到了吗?你是从哪里感受到的?教师(课件出示天空飞翔的天鹅):“一天傍晚,一群天鹅从空中飞过,丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。” 6.指名读 师:“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,她心里想……” 师:天鹅有的丑小鸭没有,但他又希望自己也要有,这就叫"羡慕"。生活当中,你羡慕过别人吗?生说。 师:请同学们怀着这种心情读一读第五段。指名读——齐读 四、学习7段 1.漫长的冬天过去了,温暖的春天终天来了,小草破土而出,鸟儿在鸣叫,湖面上的冰融化了,清澈透明的湖面上游来一只丑小鸭,原来他就是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐,那就请你放声朗读课文最后一自然段。 2.指名读第七段 3.多么美丽的白天鹅呀。师范读读天鹅美丽的样子。生练读,指名读。 4.三次引读课文。 a..当丑小鸭看到湖面映出的影子,他简直不敢相信,他想:(齐读最后两句) b.原来自己就是美丽的天鹅,他怎能不高兴,怎能不激动。(齐读最后一句) c.让我们的心也和丑小鸭一起跳动,生齐读最后两句。 5.经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅,我们真为他高兴。读到这里,小朋友们一定会有许多想法,你想对谁说,想说什么?生自由表达。 五、回读全文: 跟随这安徒生爷爷,我们为丑小鸭的不幸而伤心,我们为丑小鸭长成白天鹅而惊喜,我们更为丑小鸭对美好生活的不懈追求而感动,让我们记住这个美丽的故事,请同学们带着自己独特的感受再来读全文。 六、写字:上节课我们已经学习了课文中的四个词语,还有四个词语,指名读,学生想学习哪个就指导哪个。 1.观察 2.板书 3.自己写 板书: 28 丑小鸭 丑――苦――盼――美 (不灰心 不放弃)- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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