人教版三年级《一次成功的实验》教学设计.doc

一次成功的实验
西路小学 周银萍
教学目标 
1．会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。
教学重难点：
1、让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。
2、引导学生理解实验为什么会成功。
教学安排：
两课时
出示课堂约定:我专心、我积极、我参与、我认真
一、活动一：实验导入，读题质疑（8）
1．板书“一次实验”
今天老师也让同学们做一次实验，首先请三位同学上台，帮助老师完成这个实验，请看实验要求？
【成功：恭喜大家，您们的试验获得了成功，所以这是 ，课本上也做了一次实验，我们一起来看一看 把课题读出来（补充板书）】
【失败：没关系，虽然我们是一次失败的实验，但有人成功了，让我们来一起学习这篇课文，他就是 ，把课题读出来（补充板书）】
评：这就是大家成功的经历，我们成功地把标题读标准了。
二、活动二：整体感知，把握大意（8）
1．自由读文，提出读书要求。（请同学们自由读读课文）
1）给课文标上自然段，注意读准字音，读通句子。
2）小组讨论：概括课文究竟讲了一件什么事？
（其实这是一个很好回答的问题，你只需根据提示，将谁、什么实验、结果怎样，这三个问题的答案串起来就是主要内容，谁想试试？）
评：这是一次成功的尝试！
3） 用自己的话说清楚。（谁来挑战，用自己的话来说一说。）
评：孺子可教也！一点就通。
4）老师总结概说。（一位教育家在一所小学让三个孩子做“逃生”的游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。）
三、活动三：重点品读，多维对话（20）
1、小组讨论，合作学习
2、汇报
（1．）感悟成功
1）提问：（孩子们，既然这是一次成功的实验，那你是从哪句话知道这个实验的是“成功”的呢？读课文的4——6自然段找一找。）
2）指名回答：出示句子
（ “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。）
从这句话中，哪个词语可以看出是实验是成功的？（顺利）
评：真会看书，很快就找到了。
这时候的心情会怎样呢？（那我们就带着高兴，激动自豪的口气来读一读这句话，全班来顺利一次吧！）
（2.）险境后的反应，小组讨论(10)
师：请同学们好好读一读课文，在文中找一找成功的原因，小组讨论，告诉老师
（3）.反馈交流：（指名读，总结成功的原因）
（一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”）
（小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”）
1）读强调了“第一、第二、最后”。说说你的体会吧？你从中知道成功的原因了吗？板书：（有序）。这就是成功的原因。大家一起把这种有序读出来？（齐读）
2）重读了“你、你、我”。你有什么感受？对，这就是一种合作。正是实验成功的又一个原因。（板书：合作）（跟他有同样感受的同学一起来读。）
3）你知道实验成功还有什么原因吗？（出示第二句话齐读，你又知道了什么）
在危急的时候，把方便，安全让给别人，把危险留给自己，这样的品质实在难能可贵，用一个词概括就是 （板书：先人后己）。（请全班女生读出小女孩先人后己的品质。）
（4.） 抓住“不假思索”。
1）读这个词。（再看到这句话，你有什么疑问吗？）
不假思索是什么意思呢？
评：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更有价值”，你们提出这么精彩的问题，真了不起。
“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？” “喜欢”
2）不假思索这个词语，特别能表达出小女孩的什么品质呢？（“先人后己”）
3）小练兵。 （我们成功的攻破了这个难题，现在让我们来试着说一说。）
A公交车上，见到老人上车，我不假思索地（ ）。
B自由说一句话。（那请你用“不假思索”说一句话吧！）
评：同学们能活学活用，老师很高兴！
4.总结原因。
1）正因为小女孩的这个不假思索的决定，让实验有序、合作地进行，加上孩子们懂得先人后己，所以这次实验取得了成功。我们一起来看一看成功演示。
5．失败演示、总结原因
1）实验成功后，教育家很激动地抱起女孩，好久才放下，可见这个实验做过很多次，却都以失败而告终。那你们想看看以前的实验演示吗？（想）那就请坐正。）
2）总结原因。（看完了演示，根据失败的演示，谁能说一说失败的原因。）
总结：正是因为以前每次孩子们都争着往外拉铅锤，导致实验失败，可见呀，面对紧急情况，还需要冷静，理性地分析呢！）
6.分角色朗读。
1）指导分角色朗读（孩子们你们有没有注意到文章有个很大的特色（以对话形式出现），那对话应该怎么读呢？）
1）自由分角色朗读。（接下来，同桌之间自由分角色练习朗读，注意读好人物对话的不同语气，等下老师要请表现最棒的一组来示范。）
2）男女生分角色。（哇！这么多组想读呀，那我们全班一起来吧！1小组是作者，2小组当教育家，3小组当实验中的小女孩。）
四、分享：畅所欲言，积累升华2
师：这是我们的实验,其实在我们的日常生活中经常会出现这样的情况,例如:你看到了什么
师:在公交车上，我们能做到你我谦让，尊老爱幼。在上下楼梯，井然有序，文明懂理。面对困难，冷静思考，团结合作，很多难题都不成问题了！
五.实验结束2
今天的课到这里就要结束了,在结束之前,我想再做一个小小的实验,请同学们收拾好自己的物品,拿在手中,一分钟这内在我们的教室门口站成四路纵队,注意我们要成功需要……我喊一、二、三开始。注意安全。
我们也是一次成功的实验。下课！

板书设计
一次成功的实验
冷静分析
井然有序 团结合作 先人后己