怎样写好话题作文.doc
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如何写好话题作文 (一)、把握话题,确立主题。 依据所给话题,结合自己知识储备,兴趣爱好,扬长避短,确立写作中心(思想健康,乐 观向上) 1“两个不忘”是写好话题作文的前提 一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料,是命题人思维的轨迹,也是审题 的起点。“提示语”对思维既有启发作用,又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。要认 真审读提示语,切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语,旨在寻找与“话题”间的内在联系,从联系中领悟题旨,然后筛选适合作文的最佳材料。 二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心,是命题者对作文范围的限制,是选材的依据和标准。紧扣话题,首先要围绕“话题”组材、选材,扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题,更要贯穿于作文的全过程。 2、“化大为小”,缩小范围。 要善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某 一方面”给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内 写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意:不求“面面俱到”,只求“一针见血”。 拿2000年高考作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”,变为一 个具体的小范围,可以写“生活态度”方面的,可以写“辨明是非”方面的,也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个 性发展”等等方面的,这样,“化大为小”,“化空为实”,文章才能“出彩”,才能出现题 材多样、迭彩纷呈的好局面。 再拿下面一个话题作文为例:请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等。要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。提醒同学们注意:善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主 题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。 3 “以小见大”,深化主题。如果仅局限于“小”,文章就显得平淡无奇,没有深意。只有小中见大,才能发人深思, 引人如胜。“一滴水虽小,却要能折射生活的七彩斑斓”! (二)、“拟好题目”是写好话题作文 话题作文一般要求自拟题目。没有题目,那么写什么、怎么写,就无从下手。因此,写话 题作文和其他非命题作文一样,首先要拟订一个题目。有了题目,才能进行立意、选材,才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁,做到紧扣文章的内容,能揭示文章的中心,对文体亦有所揭示。 常言道:“文题善,佳篇成一半。”有了一个好的题目,就好像有了开启灵感之门的钥匙,阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如,山西省2001年中考作文是:请围绕“家这个话题,写一篇600字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现,围绕“家”这个话题,考生拟订了许多好的题目,诸如《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《感谢清贫的家》等等再如,江苏省镇江市以“环境”为话题的作文,学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目,不仅令人耳目一新,而且能调动阅卷教师的阅读极性 (三)、依据主题,确立文体。 话题作文虽不限文体,但我们在构思时必须明确自己要写什么文体,否则缺少约束,信马 由缰,将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。要根文的提示语”和要来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻,或涉及写人物、事件、景物、场面时,一般应选择记叙文;如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时,就应选择说明文;如果有的内容兼用几种体裁都可以时,就要根据自己的实际确定采用的文体。一般来说,不管采用什么样的文体,都要因文而异、因人而异,要充分发挥自己的优势,展自己的才华。比如,擅长形象思维,会编故事,善于记叙、描写的同学,可选择记叙文,甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理、逻辑思维强的同学,则可选择议论文。写记叙时应注意克服考场作文的通病:人称不统一,记叙不清晰,结构松散,平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序,是考生根据文章中心思想的需要,巧妙地组织材料,精构思,增强表达效果的能力的具体表现写议论文时,要明确议三要素”的基本要求以及三者间的关系论点要正确、鲜明,以论据为基础,依据论据来证明;论据要典型、确凿,以论点统帅,始终为论点服务;论证要严密、清晰,能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系 写说明文时,一定要了解说明文的类型,注意说明的顺序,抓住事物的特征,掌握的方 (四)、独辟蹊径、表现个性 要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的、有一定拓展空间的内容去写。要善于选新 的切入点,“独具慧眼”,在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖 性和作者的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。拿2000年高考话题作文来说,可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新 性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章,不要简单地停留在原话题的“丰富多彩” 原地转磨盘,更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意:只要和“答案丰 富多彩的”相关,就都符合话题作文写作的要求,不要错把“答案是丰富多彩的”当做一变的命题 当然,“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上,但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性。总之,要发挥自己的长处,从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”(与众不同)考生在考场上要写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想再新,立意必须新奇。要从多角度联想对同一事物从不同角度进行思考,寻求多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意。例如都市的中考作文题目《我渴望„„》,可写的素材很多,考生有写《我渴望成功》的,有写渴望朋友》的,而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说,小孩都怕有后娘,但为什么这位考生却盼望有后娘呢?原来,考生体念父亲生活的艰难,希望有个后娘能关心父亲,为分担忧愁和负担。她写道:“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心,尽管她可能不喜欢我和妹妹,但这都不要紧,只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动,文章的成功就在于“出新”。 (五)、要注意避免出现以下问题: 1、没有主题或主题不明确。 话题作文虽不限制写作主题,但我们在构思、写作中一定要明确主题,否则就会造成“文 意散漫”、多头指向、“东拉西扯”、不知所云。 2、文体不明。不限文体,并不是没有文体,写成“四不象”文体的文章显然也是不行的。 3、偏离话题。写作不能紧扣所给话题,造成“偏题”。通常有以下几种表现形式: A、转移话题。 把握话题必须做到从头至尾牢牢把握,不能开篇尚能把握话题,而在行文当中逐渐偏离话题,横生枝杈,然后沿着枝杈斜着生长,最后反偏为主,造成转移话题甚至严重偏离题意 B、歪曲话题。主要原因是不能把握原话题的涵义,或缺乏牢牢把握原话题本意的意识,把自己主观构的文章或材料往上硬搬,理解错误,歪曲话题而严重偏离题意。 C、另起炉灶。写作时不是按试题规定的话题写,而是把话题抛到一边,自己“自由式作文”,在内容上和话题没有关系。原因之一是事先“死背”下了一篇文章,而看到作文要求后虽感不符话题,但又不愿或无力按试题写出新作来,于是照搬原先背好的文章,造成“另起炉灶”原因之二是对试题没仔细看明白或看不明白,写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。 D复制话题(“克隆”原材料) 在写作中不能引发新的议论,展开新的联想,讲述新的故事抒发新的感情;而只是在原处饶圈,列举与话题相同或十分相近的材料,没有什么新的论述,不能写“起点以外的东西”(自己的东西)。 话题作文虽不明确限制思想感情的发挥,但低调的、颓废的思想感情毕竟是不好的。当然 也不是要求同学唱高调,这同样是不可取的。只是希望大家表达正确、健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康,能称得上是好文章吗? 总之,话题作文形式自由,范围宽广,不限主题,不限文体。极利于极大地调动学生的想象力,发挥大家的创造性。所以它成为近年各类考试命题者的首选对象。要写好话题作文,必须要紧扣话题确立蕴涵乐观健康思想情感的主题,确定明确的文体,扬长避短,发扬个性。同时要注意避免“偏离话题”,“复制话题”,套用“给材料作文”写法等问题。- 配套讲稿:
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