小学三年级数学怎样辅导.doc

小学三年级数学怎样辅导
一、学困生基本情况分析
个 个别的孩子由于基础知识掌握不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,对学习也提不起兴趣.在他们当中有的是父母对子女的学习关心,指导,督促不够；上述原因形成恶性循环,使他们失去信心,致使形成后进生.也有几位学生是智力低下,接受能力差.所以,继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点.
二、培养优等生,转化后进生措施
后进生辅导
加强学习,不断完善自我.作为一名优秀的数学教师应该是既会教学又会辅导学生.所以作为教师应具备广博的相关学科知识,能运用教育理论不断改进自己的教学方法,在课堂教学中采用幽默风趣的教学方法使学生“爱”上学习.课后辅导根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划.
在教学要求上, “因材施教”、“分层要求”.课堂教学以新课标的要求为准绳,立足于每个学生学好课本的知识,适时的加以拓展,在课堂提问、训练、作业布置上根据不同学生采用不同的要求.
合理安排教学进度,学生只有在学习新知识时打好基础,注重思维能力开拓和解题技能的培养,复习才能如鱼得水,深化才有根基.
在教学方法上充分体现教师为主导,学生为主体,问题为主线,思维为核心的教学原则.确立好教学目标,优化课堂结构,采用多种教学方法、手段,促使教学目标的实现.
在作业安排上做到有计划、有目的的课堂巧练.力求及时了解学生的学习情况,及时纠正学生在学习上的偏差.重视学生动手操作,丰富学生的感性认识,加深对知识的理解.注重帮助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和掌握.重视学生的非智力因素培养.针对儿童好奇好胜的特点,采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣,并努力培养其良好的学习习惯.
尖子生辅导
创设竞争的氛围,如评选 “数学大王”,“难不倒小能手”,“作业书写‘十佳’选手”等等,促使他们的思维处于积极活跃的状态.为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣.鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展.教育鼓励他们多帮助需要帮助后进学生,让他们在帮助人的过程中,体会到成就感,从而培养积极的人生态度.