中班体育活动《小椅子来锻炼》.doc

深圳市远恒佳教育集团
中班体育活动《小椅子来锻炼》
活动形式：集体
班级：中 班 执教时间：2015年4月7日
【设计思路】
独生子女由于家庭环境、教养方式和户外活动的差异，在跳跃能力、平衡能力方面存在比较大的水平差异。如何加强他们的运动平衡能力就成为体能活动需要重要解决的问题。本活动将幼儿园最常见的椅子与变速走、跑、平衡、跳跃等动作进行有机的结合，通过动作的变速，提高动作的难度，不同动作的循环练习，来提高幼儿的跳跃能力和运动平衡能力。
本次活动教师运用了多种体育游戏策略来引导幼儿参与本次的体育活动，感受体育活动带来的乐趣。
一、热身环节：教师通过“队形变换”与“椅子热身操”，达到热身的效果。
二、教学与练习环节：幼儿自由探索，发现运用椅子来锻炼的乐趣；通过集体练习，掌握一些新的用椅子来锻炼身体的方法；增加走平衡、绕跑、跳跃的动作练习，通过情景游戏《拯救小动物》，调动幼儿参与的积极性。
三、放松环节：通过在轻柔的音乐“彩虹的约定”中，师幼一起舞动起来，放松身体。
【活动目标】
1.练习听信号变速走、跑，提高灵敏性。
2.发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性，培养与同伴间的合作意识和兴趣。
【活动重点】
练习幼儿听信号变速走、跑、平衡、跳跃等能力。
【活动准备】
小椅子若干把（同幼儿人数）；一块较宽敞、柔软的场地；音乐：“快乐出发”与“彩虹的约定”。
【活动过程】
一、活动准备部分：教师带领幼儿入场，通过“队形变换”与“椅子热身操”，达到热身效果。
1.教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地，按早操队形站立并放下椅子。听教师信号进行交换位置、起蹲、四队变两队的队形变换。
2.利用椅子做“椅子热身操”：头颈、手臂、胸背、腰腹、下肢、手腕、脚踝、膝盖等部位的肌肉韧带活动。
二、教学与练习部分。
（一）教师给幼儿一定的自由练习时间，鼓励幼儿进行各种不同的动作练习，提高幼儿对用椅子来锻炼的兴趣。
师：小朋友们，今天我们用椅子来锻炼身体，请你们想一想除了我们平时在做早操时用到的一些动作外，还可以用椅子做哪些不同的动作来锻炼身体呢？幼儿回答后，幼儿各自进行各种椅子锻炼活动。
（二）通过集体练习，掌握一些新的用椅子来锻炼身体的方法。
1.幼儿以椅子为障碍物，听信号围着椅子慢跑、快跑，顺时针跑、逆时针跑。
2.幼儿站在椅子上，听教师发出不同的信号：向前跳下、向左跳下、向右跳下。
（三）教师增加走平衡、绕跑、跳跃的动作练习，通过情景游戏《拯救小动物》，调动幼儿参与练习的积极性。
师：小朋友们，你们知道吗？就在我们锻炼身体时，森林里有小动物被灰太狼抓走了，喜羊羊生病了救不了它，我们帮助喜羊羊去救它吧！
1.过小河（走平衡）：教师把椅子错位摆好，幼儿分成两队有序的一个接一个的走过一张张椅子，提醒幼儿不要掉到小河里。
2.穿过树林（绕椅S形跑）：幼儿分成两队，站在起点，每组场地上放6~8张椅子。当教师发出开始口令后，幼儿一个接一个地出发绕着场地上的椅子跑到对面。
3.越过高山（跳过椅子）：幼儿分成四队，站在起点，教师发出信号后，幼儿一个接一个的跳过一张张椅子。
三、放松与结束部分：教师和幼儿一起舞动“彩虹的约定”，放松身体。
1.放松活动“彩虹的约定”：小朋友们先站在椅子的后面跟着老师跳一段彩虹的约定，然后请幼儿在椅子上自由的放松。
2.教师进行活动总结后，师生收拾场地退场回班级。
【活动反思】
一、活动的“亮点”：
（一）结合幼儿平时的做早操的经验，通过“快乐出发”的轻快音乐，激发了幼儿参与活动的兴趣。
活动开始后，教师通过有序的队形变换，轻松的进入了体育活动，紧接着是幼儿熟悉的音乐“快乐出发”，带动幼儿一起做椅子热身操，达到了热身的效果。
（二）策略运用适宜，通过自由探索椅子的玩法、集体练习和好玩的情景游戏，发展幼儿平衡、绕跑、跳跃能力，提高幼儿动作的协调性与对体育游戏的参与兴趣。
教师对整个流程清晰明了，每一个环节紧紧相扣。对于教师创设的情景游戏《拯救小动物》中“过小河”、“穿过森林”、“越过高山”的体育游戏，幼儿兴趣浓厚，能有序的跟随老师一起参与其中，达到练习的目的。
（三）教师口令清晰、明了；体育活动中环境准备充分。
整个活动教师对幼儿的指令大部分都通过口哨传达，幼儿也能按口令进行相应的反应。活动前教师对场地也进行了精心的布置，把要开展的体育游戏中所用到的道具都提前摆放好了，减少了幼儿等待的环节。
二、活动的“不足”：
1.教师组织体育活动的经验还不够丰富，对于幼儿突发的状况还不能很好的处理，例如：活动中当幼儿不能自主探索椅子的更多玩法时，教师有点不知所措，在今后的开展体育教学活动前，不仅要认真备好课，还要备好孩子、备好场地。
2.本次活动中的情景游戏虽然设计的不错，但还没有最大限度的调动幼儿的情绪，教师还需更有激情一些；体育游戏的练习强度还不够，给人感觉有点像带幼儿户外散步，所以在设计的体育游戏上还需增加难度和练习的密度，采用竞赛的策略，达到练习的最佳效果。

【活动照片】

1.教师带领幼儿变换队形； 2.幼儿探索到的新动作；

3.幼儿集体练习； 4.教师示范走平衡；

5.幼儿走平衡（1）； 6.幼儿走平衡（2）。

【活动场地布置图】
1.过小河（分两组走平衡）：

2.穿过森林（分两组绕S形）跑：

3.越过高山（分四组双脚踩椅子往前跳）：