二年级语文下册期中考试试卷分析.doc

2015年上二年级（一）班语文期中考试试卷分析

一、 总体分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.本试题有十二大题；试题活.体现在第十、十一题，既检查了学生应变的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。本班本次考试总有43人参加，总分3466分，平均分为80.6分，及格人数有39人，及格率为90.7%，优秀人数是31人，优秀率为72.09%，最高分为98分。整体看来，还是取得了不错的成绩，大部分同学取得了进步，但是个别同学退步，没有取得理想的成绩，班级整体上升的空间还有蛮大，现将期中测试卷分析如下：

二、试卷分析
第一题是“读拼音，写词语。”此题考察学生拼音拼读的能力，这一题的分值也是占总分的百分之十，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学内容掌握的不错，但对有的特殊字部分掌握的不太牢固。如：“泞”字的书写，有些同学无法识辨出拼音，导致写错。还有“敬爱”和“季节”这两个生字，个别同学还是因为拼音不熟，不能准确的拼读出来，所以写错而扣分。因此，后阶段，要注重个别拼音基础薄弱的学生，提高其拼音认读，拼读的能力。

第二题是“划出正确的读音”也就是辨别多音字在不同的语境下导致的不同读法，这一题的总分是6分，从卷面的得分情况看，本班学生在这一块的掌握中的还行，出现了差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致，或者是上课没有认真听讲。
第三题是“比一比，再组词。”大部分同学均没有错误，少数同学由于认读基础差，上课时没认真记，导致在“勾”字的组词有错误，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第四题是“选字填空”主要是区分易混淆字。如“密和蜜”“未和末”本以为是简单题目，大家没有问题，并且课堂上反复强调过，听写时也经常说，错了的都要求更正好，可是，得满分的同学只有2个，可见大家平时对词语的积累不够，并且识记不牢固，今后要要求学生多积累词语，反复识记，并且老师也要经常强调易混淆的字。
第五题是“在括号里填上合适的词。”这道题考察了学生对量词搭配的灵活运用能力和词语搭配的积累。此题部分同学失分较多，比较普遍的问题是“一（ ）葡萄、一（ ）旗杆、清脆的（ ）”这些题目上课都讲过，可还是有部分同学出现了错误，可能是课堂上强调不够，导致学生记得不牢固。
第六题和第七题是“照样子写词语和选恰当的词语填空。”这两个题目都是语文园地的原题，同学掌握的很不错，基本上都是满分。
第八题是“加标点符号。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，很多学生都不能很好的掌握冒号和双引号正确使用，以后仍需在这方面加强练习和强调。
第九题是“按课文内容填空。”这一题的分值为11分，这题完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。都是教材的内容，由此可见学生对教材的掌握情况还很乐观，主要考查了学生的句子水平能力。
第十题是“给句子排序”班上有部分同学能够完全正确的排列出来，其余的学生只能部分排出来。对于这类题目，在今后要多加训练，并且告知学生方法，希望在慢慢的训练中能够提升。
第十一题是“阅读。”此题是学生的弱点，大量学生在此题大量丢分。如短文有几个自然段， 一些学生看成了4段，自动忽略最后一段，这是粗心所致，还有用横线划出乌鸦说的话，用波浪线划出你所懂得的道理，有些学生能划出来，而有的同学则无法准确的把握文章，造成了错误。对于阅读训练，需要课堂上老师的讲解，指导，还需要学生的课后功夫，如课外书的阅读，个人的积累等。
第十二题是看图写话。这一题的分值占总分的百分之十六，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到八分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。

三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。

四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心。

双井中心小学
文秀

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