人教版一年级上册静夜思教学设计.doc

人教版一年级上册《静夜思》教学设计
金山咀中心小学 江小兰
教学目标：
知识与技能：
　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。
过程与方法：
在教学中反复引导学生朗读，并联系生活实际和画面展开想象，从而体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情。
情感态度价值观：
1、通过古诗的学习，体会诗歌的韵味，受到美的熏陶。
2、激发学生对亲人及家乡的思念之情。
教学重点：
　　1、认读生字，写生字。
　　2、朗读、背诵古诗。
教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学时间：一课时
课前准备：
1、多媒体课件
2、搜集和李白写静夜思的时代背景资料。
教学过程：
一、 联系生活，引入课题。
同学们，你们离开过父母吗？在离开的日子你想家吗？古时候有位叫李白的诗人，他经常离家在外，他把自己当时的感受写成了一首诗——《静夜思》（师板书）
　　 二、揭题、释题。
　　 1、　“思”：思念，想念。
　　 2、　谁在什么地方，什么时候？思念什么？
　　 3、　有关诗人李白的交流。
　　 三、初读古诗，整体感知。
　 1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
　 2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。（课件出示会认字）
　　 3、游戏巩固会认字。
　　四、细读古诗，激发情感。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、师范读，出示要注意的停顿和重读。
3、生再次练读，读了诗以后，你知道了什么？还有什么疑惑吗？
4、教师引导学生理解难懂的诗句。
(1)“疑是地上霜”联系生活实际讲解“霜”，师可出示图片让学生感受古诗中描写的景色，引导想象。
（2）“举头”就是抬头，指导学生做动作。
4、在这月明之夜，诗人怎么也睡不着，抬头看着天上的月亮，大家猜猜，他会想些什么？
5、引导学生读出思乡之情。
6、指导背诵并表演读。
五、书写生字
1、学生观察每个字该怎样占格，要注意些什么？
2、师范写，指导学生注意“目”、“耳”的笔画和笔顺；区别“头”和“米”的最后一笔。
3、学生自由练习，把每一个字都写漂亮。
六、课外作业
　 1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
2、看看夜晚的天空，把看到的景色画下来或把新的发现说给同学听