第四课第一框教学设计易蓉.doc

   《我知我师我爱我师》教学设计

沙市江华学校 易蓉
一、教学目标
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感、态度与价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
二、教学重难点
重点：全面了解交往的对象——教师
难点：主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 
三、教学方法
自主学习 合作探究 对话法、讨论法、讲授法
四、教学时间
一课时
 教学过程：
【导入】（一）导入新课
  我们总想成为一个伟大的人，却未必是，有些人一次偶然的机会就变得不平凡。2014年6月份，湖北潜江发生校园劫持事件，有一个老师在面对歹徒时说了这样一句话：“让我的学生先出去，我留下来当人质。”我们一起来认识这位最美乡村教师秦开美老师。
播放短片：秦开美以己为人质换取52名学生的安全。
秦老师的行为真的是一种偶然吗，很显然不是，因为秦老师身上有作为人民教师的高度责任感，即使是生命的代价也没令她退缩，让我们向他致敬。那我们的老师呢，是不是也在绽放生命的美丽，等待我们来发现呢？今天就让我们走近老师，发现老师的美。请同学们把书翻开第43页，我们一起学习 第四课老师伴我成长 第一框 我知我师 我爱我师 。
【讲授】（二）讲授新课
告别父母，走入学校，老师是我们第一个要相处的人，我们要了解自己的老师。海伦凯勒笔下的老师是给她生活增添绚丽色彩的莎莉文老师；杭州一个中学生画中的老师，仿似有千只手来关心呵护每一个学生；下面听听八（2）班小记者们通过采访我们的老师，有些什么感言？
活动一：我们眼中的老师——走近我师
这就是我们的教师队伍，或年长或青春，或严肃或温柔，陪伴我们寒来暑往，见证我们的成长成才，是我们的良师益友，我们要信任我们的老师。
过渡：可是，随着社会的进步和信息技术的发展（10年前，我国互联网教育市场规模约143亿元，目前互联网教育产业规模已达400亿至500亿元，预计2017年将增至3000亿元，年均增长率超100%），人们获取知识的途径更加多元化，也更加便捷化。有人就说，随着网络的普及，未来社会老师职业将会消失。你怎么看待老师的在社会个人成长中的作用呢？
下面，我们来一场别具一格的辩论赛：随着计算机多媒体与网络信息技术的发展，老师的作用是否会被取代？
活动二：辩一辩——信任我师
师：全班同学分作男女生两组，来一场三分钟辩论赛。
学生辩论：正方：不可以（老师的优势和计算机的不足）
          反方：可以（老师的不足和计算机的优势）
首先为同学们的激辩思维喝彩！在同学们的共同努力下，我们可以清晰地看到虽然网络信息技术的作用强大，但还不能取代老师的作用。
老师的作用：
①老师是人类文明的传播者。是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
虽然知识的获取途径多种多样，但只有老师是进行创造性的传授。薪火相传中，知识技能和为人处世的道理被老师吸纳整合后传授给学生，成就“青出于蓝而胜于蓝”的美谈和人类文明的不断发展进步。
在2003年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
②老师善于教给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望。
通过程序设计，计算机可以毫不厌倦地提供各种问题给学生练习来强化知识，但计算机能判断答案的对错，却不能告诉学生错在哪里，也不能生动形象的解释一些复杂的理论。对于讨论、联想、比喻等基本课堂教学交流，计算机不能成功地组织，老师却能通过这些方式教会学生思考，并使其产生探求知识的欲望。
③老师的巨大作用在于做出榜样，以人格影响人格，以情感唤醒情感。
大多数老师接受过良好的教育，拥有过硬的职业素养，老师的人格魅力蕴含在平时的思想情感、态度作风和意志品德中，一言一行，一个眼神都能对学生产生言影响。在与老师的交往中，学生能切实受到老师言传身教和情感交流的感染和引导，老师也才能发现每一个学生的问题和闪光点，有针对性地因才施教进行个性引导，塑造健全人格。这是电脑做不到的。
④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，与我们进行心灵的沟通，促进我们精神的生长和充盈。
老师会关注我们的所思所想，及时找学生谈心，察言观色，把握学生的思想动态并使用巧妙体贴的语言行为进行引导，鼓励我们积极向上，不断充实自己的精神世界。
因此，我们可以清楚地看到教师职业的特点：不仅教书，还要育人。
这么说，是不是网络学习就不重要呢？信息时代，我们有必要进行适当的网络学习，不断提高自身素质。
“学高为师，身正为范”，在与学生相处中，老师的一言一行都散发着人格魅力。一个微笑，一次握手、一个拥抱、一句话，就能展现出老师最美的身影。请看我们的好老师。
活动三：寻找最美身影——挚爱我师
下面我们来看一个短片：找一找在与老师的相处过程中，你心中最美的身影是怎样的？
a  清晨陪我们早读；
b  操场上的风吹日嗮；
c  每堂课上饱满的精神状态，微笑的面容；
d  不厌其烦的讲解、唾沫横飞的授课；
e  恨铁不成钢的眼神，犯错时严厉的批评，语重心长的劝导；
f  失败时温馨鼓励的话语，成功时的赞赏和奖励；
g  上课铃前迅捷的身影，下课铃后迟缓的脚步；
······
师：这么多美好的画面，如一首重重叠叠的长诗，吟唱出了老师平凡却不平庸的工作状态，那就是诲人不倦的工作态度和无私奉献的职业精神，这正是人民教师高尚人格的体现，也是老师对我们毫无保留的爱的明证。我们要敬爱自己的老师。
2.老师具有高尚的人格，是我们的良师益友，我们要敬爱自己的老师。
与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，古有程门立雪，今也应有你我，让我们以实际行动来表达对老师的敬意吧。
活动四：夸夸我们的老师——敬重我师
   作为学生，我们一直受到来自老师的表扬和批评，奖励和惩罚，今天，我们换一个方向，由同学们对我们的老师颁奖和表扬。
【讲授】结束语
结束语：本节课通过采访、辩论、寻找和感谢四个活动，我们从知师、信师到爱师、敬师，明白了老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，我们要敬爱老师。良好的师生关系不仅影响学习质量，还有助于我们的身心健康，让我们行动起来，与老师共同建立起爱生尊师、和谐融洽的师生关系，快乐的学习，更快地进步。

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