六年级必读书目《草房子》读书交流活动教学设计.doc

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《草房子》读书交流活动教学设计
【教材分析】
《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【设计理念】
开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”，积极创设一个自由、平等、互动的平台，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流，让每个学生都能袒露心声，热爱阅读，学会阅读。
【教学目标】
1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品对生命的诠释。
2.采用“班级读书交流活动”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
【教学准备】
和学生共读《草房子》，及时交流感受，写好阅读手册。
【教学流程】
一、开篇引言
前一段时间，我们共读了《草房子》这本书，今天我们围绕这本书进行读书交流活动。（板书：草房子）
二、赏析人物
书中，曹文轩以他饱含深情的笔墨为我们展示了一幅幅感人的画面，使我们跟着书中的人物一起喜怒哀乐，一起成长。今天我们先一起去走近这一个个栩栩如生的人物。（大屏幕出示：赏析人物）
那么书中都有哪些人物呢？我们用怎样的谁来说说。（板书：桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马……）
在这么多人物中，作者重点刻画的是哪个人物形象？那我们就从桑桑开始聊起。桑桑最大的特点是什么呢？
桑桑
1.说说他的调皮捣蛋。
（1）把碗柜改装成“高级鸽笼”。
（2）把蚊帐做成渔网，去捕鱼虾。
（3）大夏天，穿上妈妈晒在太阳下的棉衣，惹得大家哈哈大笑。
作者通过三个小故事刻画出了桑桑调皮的特点，给我们留下了深刻的印象。
2.桑桑很调皮，学习也不名列前茅，但是他却赢得了油麻地人及我们的喜爱，这又是为什么呢？
（1）善良。能举例说说吗？
（2）坚强。能说说你的理由吗？
（3）勇敢。你能从书中找来依据吗？
桑桑是本书的主人公，很多的性格特点都集中在他的身上，聪明机灵，调皮捣蛋，坚强勇敢、关爱别人。一场病让他懂得了爱，同时感觉到了生命的珍贵。
秃鹤
1.秃鹤的哪一方面给你留下了深刻的印象？
2.现在我们闭上眼睛想一想，秃鹤长什么样？（请学生说说。）
3.（大屏幕出示：描写秃鹤外貌的一段话。）先请学生读一下。在阅读过程中对这段话特别感兴趣的同学请举手。让我们一起来读读，让这个画面定格在我们的脑海中。
4.教师评议：读了这段话，你的眼前是不是立刻显现了这么一个地地道道的光头形象呢？看我们的大文学家的语言是多么幽默诙谐！
5.一个十一二岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般亮的光头确实挺让人受不了的。要是你长成了这个样，你会怎么样呢？
6.但是在第一章最后一句话是这么写的（大屏幕出示）：“纯净的月光照着大海，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”自己读读这两段话，小组内讨论一下，这两段话前后矛盾吗？为什么？
7．小结：尽管一开始秃鹤在这个集体里面没有任何的温暖，很多人都在嘲笑他，把他当作一个玩偶。他充满无助与孤单，但是，他还能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉！我觉得他就是一个最英俊的少年。
杜小康
1.杜小康以前是个怎样的孩子？
学习成绩好
爱帮助同学：（1）把自行车借给同学骑。（2）学校通知大家带镰刀，杜小康就从自家的杂货店里拿了十几把镰刀借给大家用。
勇于承认错误。
2.红门衰败后杜小康是什么样的？
（1）为了能继续上学和爸爸到野外去放鸭。
（2）在学校门口摆地摊。
3.假如你是杜小康，你会这么做吗？为什么？
4.可以用哪些词语来形容杜小康？
5.小结：我想一个人最可怕的敌人是自己，而杜小康战胜了自己，杜小康就是一个真正的勇者。
纸月
1.你从她身上看到了哪些优点呢？（能背很多古诗词，有爱心，坚强……）
纸月是个内向、善良的小女孩，她的心灵如同皑皑白雪般纯洁。
细马
细马是这群孩子中一个很特别的孩子，他是被领养来的。这是一个怎样的孩子呢？（很有孝心，举例说说。）
书中所塑造的一个个孩子个性鲜明，却也有着许多相似之处，同桌之间讨论一下：他们有哪些相似的地方？（善良、坚强、有爱心、不断成长……）
读着《草房子》，我们一路感动着，收获着，是书中栩栩如生的人物让我们感受到书中洋溢的人文情怀，人性之美。板书：人性美
著名主编崔道怡曾说过（大屏幕出示：《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡）
三、品味语言
《草房子》以诗一般的语言，向我们展示了美好的童年，成长的经历。下面就让我们一起品味诗一般的语言。
1.景物描写的，由其中一个季节的景物描写迁移到其它季节的景物描写。
2.场景描写。出示30页语段和275页语段。请学生对比着读读，同样是这群鸽子，为什么在桑桑眼里会有如此不同的表现？场景描写表现了人物的内心。
3.乡谣。先让学生试着自己加上动作读读，再指名读。听了他的朗读，你仿佛看到了一个怎样的桑桑？这样的乡谣，我们可以尽情读，还可以背下来。写诗也突出人物的特点。
4.人物的神态、动作的刻画。（大屏幕出示：这时，桑桑一眼看到了纸月：她被白鸽的突然起飞与那么强烈的翅响惊得紧紧搂住外婆的胳膊，靠在外婆的身上，微微缩着脖子，还半眯着眼睛，生怕鸽子的翅膀会打着她似的。）老师就特别喜欢这一段描写，（老师深情地朗读）。同桌讨论：猜猜老师为什么喜欢这一段的文字。（作者通过动作、神态的刻画，让一个胆小的纸月跃然纸上。）你从哪些词语中感受到纸月的胆小？
刚才我们交流了书中精彩的语段，我们发现书中不管是景物描写、场景描写、还是朗朗上口的乡谣，或是对人物动作、神态的刻画，都是充满了浓浓的诗意，在不经意间透露出人物的内心，突出了人物的特点。板书：诗意美 怪不得著名作家肖复兴称赞——（大屏幕出示：《草房子》是一首诗。——肖复兴）
四、畅谈感受
1．当我们一页页、一章章地读完《草房子》，你最想用哪一个字来形容《草房子》？（美）我们来看看作者本人是如何看待“美”的。
2．出示：美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。——曹文轩
3．《草房子》除了给你带来美的享受以外，还给你带来了什么收获和启示？（书中的主人公教会我们坚强、勇敢。像杜小康、纸月那样热爱学习。有爱心。挫折会让人生更精彩。积累了书中许多优美的语句。）
不经历风雨，怎么见彩虹！挫折往往就是我们人生当中最珍贵的财富！
五、阅而广之：
曹文轩的这本《草房子》就像是一顿丰盛的精神大餐，著名文学评论家樊发稼是这样评论《草房子》的。（大屏幕出示：读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼）这样的好书，曹文轩还写过不少，你还读过曹文轩的哪些作品？还知道他的哪些作品？
同学们，让我们一起走到这些书里来，这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里是个美好的世界。
板书设计
六1班读书交流活动
人性美 桑桑
草房子 秃鹤
诗意美 杜小康
纸月
细马
……