二年级美术男生女生.doc

课题
第14课男生女生
主备人
王淑平
使用时间

使用人

教学目标
1 、知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2 、过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3 、情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
教学重点：
观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
教学难点：区别男生女生不同的特点。
教学准备：课件
教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
第一课时
1 .活动一
活动内容：比比谁收集的图片好。
活动目的：资源共享，拓展认识。
活动过程：
（1）贴图片
师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。
生：贴图片。
（2）观察、描述、介绍、分析图片
师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。
生：任意选择。
师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。
第二课时
2. 活动二
活动内容：比比谁的想法、做法好
活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。
活动过程：
（1）激发学生动手操作的欲望。
师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？
生:回答。
（老师出示展板，两个人体轮廓。）
师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？
生：不能。
出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。
师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？
（2）引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。
师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）

师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。
（3）学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处（学生装饰完后提问）
师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）
师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）
师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。
3 .活动三
活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。
活动目的：
体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。
活动过程：
（1）激趣创作。
通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。
生：回答。
师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）
师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。
（2）学生创作，老师指导。
学生制作，老师巡回辅导，完成作品。
（3）展示作品，体验成功的喜悦。
教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。
（4）谈话总结，提出希望
这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。
（三）课后提升
下课男生女生合作完成一幅作品。

个性化修改

课后反思