九年级化学期末考试反思.doc

九年级化学期末考试反思
化学组　　李艳花
期末考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下：
一、要了解学生的思想动态并及时做好思想工作
九年级一、二两个班的尖子生学习非常认真，态度端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而三班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够认真，教学中我也对这样优秀的学生过高估计，对其出现的错误没有及时纠正，对于一些态度比较浮躁的同学也没有及时了解情况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要善于发现学生的问题，多深入学生中了解思想的变化，做好思想工作，强调态度决定一切。
二、进一步强调认真审题，培养良好的做题习惯。
（1）试题13题，要求用适合的化学符号填空（1）氧化镁中镁元素的化合价为+2价，有学生只写了镁元素的化合价，却忽视了氧化镁而导致错误。有一部分学生因写了物质的名称而失分。
（2）21题，某冷饮店出售一种特制冰水，由服务员向水中加入一些雪花状物质，根据题意判断这种雪花状的物质，但学生未认真审题，以为证明汽水中含有二氧化碳，导致失分。
（3）22题，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我想制取这种气体，采用的发生装置可选取下图中的哪一个，学生选取氧气，氧气发生装置有两种，但本题中限定了试剂是固体和液体，因此只能选取固液不加热装置，但好多学生忽略了这个条件，导致失分。
其实，平常的考试中这样的情况也时而出现，关键是学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是根据自己所学的理论知识、分析问题的方法等，按照出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或根据老师的提示才恍然大悟，为之失分而叹息，而后悔。现在试题好多考查到了学生的细心程度、灵活程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，灵活思维训练，培养良好的解题习惯，努力保证学生不会因此而失冤枉分。
三、化学式、离子符号的书写抓得不到位
化学式、离子符号是非常重要的化学用语，根据化学式、离子符号可以获得好多信息。它们的书写也是中招考试经常考查的内容。上新课时要求学生过关，但是，因为急着赶进度，没有坚持，导致13题（4）失分较高。当然，此题也考查到了学生的发散思维能力，答案不唯一，这也是中招试题考查的一个趋向，这也是教学中对学生思维能力培养的一个重中之重。我们常说，坚持就是胜利，亡羊补牢犹未晚，在以后的教学中，我将继续坚持抓好化学用语的书写工作。
四、有一定难度的题仍是失分的重点
在评讲试卷的过程中，对于18题，请从物质的组成与结构等方面解释下列问题：（1）金刚石和石墨的物理性质差别很大的原因是什么？（2）水和过氧化氢性质不同的原因是什么？以及最后的计算题，其实这些常考查的的题不知讲了多少遍了，包括解题的基本思路和解题的技巧等，学生仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的，学生的听讲也是无效的，到底采用什么样的教学方法才最有效呢？才能面向一切学生呢？我努力在教学中探索。我想在教学中多听一些不懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应该好一些吧。
五、对个别班级学习抓得不到位
通过化学成绩的对比发现一、二班的优秀率及格率还不错，但三班的各项指标都不高。因此，要提高整体化学成绩三班学生是重中之重，学生潜力是不可忽视的。在教学中对三班的思想、学习等方面抓的应该更到位。教学中应抽出更多时间去了解学生，关心学生，督促、鼓励这些学生，尽力帮助他们有更大的进步。
考试反映出来的问题，也许不仅是以上所写到的，但是把发现的问题在教学中逐一解决，我想自己的教学应该有所进步。