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大班语言活动： 小壁虎借尾巴
人和幼儿园 吴春苗
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道不同的动物的尾巴有不同的作用及小壁虎尾巴有再生的功能。
2、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并学习大胆地表演对话。
3、通过角色表演，体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。
活动重点：学习连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。
活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆表演故事。
二、活动准备：
1、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。
2、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片、角色表演头饰等。
三、活动过程：
1、出示动物图片，谈话导入，感受动物尾巴的重要性。
师：“小朋友，你们认识这些动物吗？那你知道它们的尾巴有什么作用吗？可是有一只小动物的尾巴却不见了，它会怎样啊?我们一起来听这个故事，听完以后你们就会知道了。”
2、幼儿欣赏故事《小壁虎借尾巴》的前半部分，回答问题。
（1）这个故事的名称是什么？（小壁虎借尾巴）
（2）小壁虎的尾巴是怎么断的？小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样？（丰富词汇：难过）
（3）小壁虎先向谁借尾巴？它怎么说的？谁来学一学？可是小鱼借给它了吗？小鱼的尾巴留着做什么？（丰富词汇：拨水）如果小鱼把尾巴借给了小壁虎，小鱼还会游泳吗？
（4）老黄牛把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借？
（5）燕子把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借？（丰富词汇：掌控）
（5）师小结：小鱼、黄牛、燕子都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为他们的尾巴都有不同的作用啊！你觉得这是一只怎样的小壁虎？
3、教师引导幼儿明确向别人求助的方法：
（1）创设情景：如果你在搭积木的时候缺了一块，而旁边的小朋友刚好有，你应该怎样向别人借啊？
（2）师小结：“对，如果你想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量的语气，那样别人才愿意帮助你。小壁虎是怎样有礼貌地向别人借尾巴的，我们一起再来看看吧！”
4、教师边演示PPT边讲述故事的前半部分，引导幼儿回答问题并练习动物之间的对话。
（1）小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？小鱼说了些什么？（幼儿回答）
（2）小壁虎是怎样向老黄牛借尾巴的？老黄牛说了些什么？
（3）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？燕子说了些什么？
（4）小鱼姐姐、黄牛爷爷和燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（5）小壁虎借不到尾巴它的心情会怎样？你觉得它还会继续去借尾巴吗？
5、操作游戏,引导幼儿连贯讲述小壁虎借尾巴的经过.
（1）幼儿自选小队四人一组，自选图片、头饰进行看图讲述故事、学习表演故事，教师巡视指导。
（2）请其中两组代表出来表演，一组看图讲述讲述故事，一组角色表演。
（3）师：小壁虎最后有没有借到尾巴呢？我们再完整地看一次故事。
6、完整欣赏故事， 理解什么是“再生“功能。
师：“小壁虎没有借到尾巴，难过极了，爬回家里找妈妈，它把借尾巴的事情告诉了妈妈，结果怎么样呢？小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。（比如:头发、指甲）
7、结束部分
　　师：“小壁虎没有借到尾巴，看到自己长出了一条新尾巴，多开心哪！它会把这个好消息告诉谁呢？如果你是小壁虎你想把这个好消息告诉谁呢？那我们现在就把这个好听的故事讲给中班的弟弟妹妹吧！“（退场）