三年级第三单元Lookatme第二课时.doc

小学英语多媒体课堂教学设计

人教新目标版三年级第五册

《Unit 3 Look at me》第二课时
A Let’s learn A Let’s do
设计者：李礼 所属学校：行流镇中心小学
一、 教学内容分析
本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现要学的五个身体部位的单词。要求学生能够听懂辨认所学的五官及其书写形式。
二、 教学目标
1.掌握eye、face、ear、nose、mouth这些关于身体部位的单词，能做到听说、认读，并能用英语介绍自己的身体部位。要求做到发音准确，语调自然。
2.能听懂Let’s do里的指令性语言并正确做出相应的肢体动作。
3.能通过学习有关身体部位的单词及相关句子，激发学生学习英语的兴趣，培养实际运用英语的能力。
三、 学情分析
三年级学生对所学的五官概念已经相当熟悉，所以老师可适当拓展，不应该只是局限于课本里的单一语境，可引导学生介绍自己的五官，学以致用。
四、教学重、难点分析
1.教学重点
①听懂、认读、会说五个身体部位的单词eye、face、ear、nose、mouth
②能用本课单词介绍自己身体的部位
2.教学难点
①听懂Let’s do里面的指令性语言，并作出相应的动作表演
②读准nose和mouth这两个单词
五、课前准备
1.教师准备单词卡及相关图片
2.班班通配套录音内容
3.教学卡片及相应道具
4.用来评价奖励的小笑脸或小贴画
六、教学媒体（资源）选择
1.媒体类型
班班通设备模式四
2.教学作用
a.创设情境，引发动机；b.欣赏审美，陶冶情操c.自定义
七、课型
新授课
八、学习活动方式
集体化学习
九、教学环境
多媒体教室
十、课堂教学过程设计
1.Warming up
Sing the song in Part B“Head and shoulders, knees and toes”师生共同吟唱歌谣。
2.Review
Make greetings with each other
S1：Good morning,S2！How are you?
S2：I’m fine, thank you! Good morning,S3! How are you?
S3：I’m fine, thank you!
……
3.Presentation
A Let’s learn
①教师头戴大大的Zoom头饰，微笑地对学生说话，吸引学生的注意：Good morning, boys and girls! Look at me, Look at me. 教师指着自己并板书课题：Unit 3 Look at me!
②教师说：Good morning, boys and girls! Look at me! This is my face. This is my nose. This is my mouth. This is my eye. This is my ear. (先让学生整体感知，再利用自己的身体部位或单词卡，图片卡，一个一个地教授新词。注意学生的发音，重点教读nose和mouth这两个单词。)教师说：Look at me. This is my eye. Eye, eye. 学生手指面部器官并跟读：Eye, eye. 并在四线格中板书单词：eye。带读，注意正音。
③用同样方法教授其他四个单词。
④学生听录音，指读单词。
A Let’s do
①教师完整播放录音，让学生听
②教师组织学生听录音，做动作，逐步过渡到由学生发指令，学生做动作
③活动：不许动
选一组学生做动作，其他学生看教师出示的图片，发出指令。做动作的学生每做完一个动作之后就定格，其他同学检查，如果做错就淘汰，留到最后的学生为获胜者。
4.Practice
①音义训练活动
A.教师说五官单词，学生指自己的五官。Boys and girls, touch your….
B.教师指自己的五官，学生说单词。
②形义配对活动
A.教师在黑板上用简笔画画出Zoom的脸，边画边介绍。
B.教师出示五个单词卡，学生以小组形式讨论，将单词卡与图配对。请五名学生在黑板上完成配对，单词卡摆在Zoom的脸旁边。
5.Homework
用英语将今天所学的身体部位单词说给家长听。
十一、板书设计
Unit 3 Look at me!
Look at me.
This is my face.
十二、教学反思