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浅析体育课中的安全隐患
在体育教学过程中，采取全面有效的安全措施是十分重要的。学生的安全问题不仅关系到学校、教师的声誉以及学生家庭的幸福，而且直接会影响到学生的身心健康。
体育教学很多时候要利用各种器械，运动状态也是复杂多变的，有对抗，所以稍不注意，就会有伤害事故的发生，这无疑会对学生的生理、心理造成不良影响。体育课中往往会发生扭伤、挫伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故。轻者影响学习，者可能造成残疾，甚至危及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失,广大教师和准备从事教育工作的人，应高度重视安全教育，落实安全措施，使青少年能够体验到“我运动，我快乐”。
一、教师的责任意识是学生的安全保证。
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立“安全第一”的思想，特别是我校学生多场地小，更应重视地学生的安全教育，并把预防安全作为备课的重要内容之一。如：学生上课调皮，站队时相互推撞，他们根本也不知掌握力度和分寸，造成伤害；另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师预见性，如有发生应迅速制止，同时给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为，以及可能发生的不良的后果，同时还要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时教育和随时的提醒，使学生思想上引起高度认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。
二、加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力
1、课堂常规的建立，强化纪律教育
作为体育教师，首先要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课，首先自己要做表率。其次，要严格要求学生，组织得当，使学生养成服从指挥、遵守纪律的良好习惯。课上严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为举动。另外，准备活动要充分，易伤部位多活动，做到事先早预防。再有就是扩大安全监督的范围，给安全意识强的学生设岗，帮助老师预防、监督。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如：体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向；在投掷项目的教学中，教师在练习前要一定要强调同抛、同捡，强调安全注意事项。练习时严格按照教学程序、原则进行教学，练习中教师高度注意，时时观察，适时制止，使教学顺利地进行。
2、科学组织教学，合理搭配教学内容，重视教学环节细节。
（1）熟练掌握技术动作要领，按要求练习。因此，学生的动作必须循序渐进练习，用力大小、快慢、用力顺序、方法正确等可预防安全隐患。
（2）保护、帮助及时、到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，由于保护帮助过程中站位的时机、方法不正确，学习的难度稍大就会容易出现受伤。
（3）科学地有步骤地组织教学。体育教师在备课的过程中，要充分估计哪些动作容易发生安全事故，做到心中有数，有相应的预防措施。特别是对抗性项目，学生不能控制好自己的情绪和动作。主要隐患在游戏、球类、集体性项目，人员多，对抗激烈，场面热烈，学生积极性高，易激动，学生往往自我保护意识薄弱，动作自控力差，碰撞时互相保护能力差，都可造成损伤。
3、场地的安全预防
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素。课前，体育教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，并合理布置和正确使用器材。如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除障碍（石子、树枝等），防止引起不必要伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑是否平整、沙子的多少、沙坑中有无砖头和石块等异物都是可能造成损伤的隐患。教师都应课前排出。
4、体育器材的安全使用
（1）器材要定期检查、养护。学校室外的固定器材设施单杠、双杠、爬竿、等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，应及时保养、修理和更换；再有就是学生在活动时造成器材的磨损、损坏，导致意外发生。所以教师要定期细心检查，特别是在使用前，检查器械要更仔细，排除安全隐患。
（2）器材的摆放要科学合理。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能使学生绊脚、脚踩球造成严重的伤害事故的发生。
（3）器材搬运过程中的防范。学生搬运器材过程中嬉戏、打闹，致使器材不慎跌落，搬运不当大致意外伤害。这需要课前专门培训学生正确搬运并养成良好的搬用习惯，有专门负责的学生负责、管理。
（4）体育课后器材的管理。对于方便下一节课还将使用的危险器材要有人看管，如跳箱、铅球等器材不能随意摆放在操场上无人看管，学生因好玩或不按要求使用致使人身伤害。因此，也要引起体育老师的注意，课后看管器材要分工明确，有必要时教师在场亲自看管，以确保万无一失。危险器材用完后及时收回。
三、关注学生心理健康，加强学生自我保护意识，是避免安全的根本。
1、心理障碍的消除
在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如：有的孩子因和同学生气或心情不好、情绪表现不稳定时产生攻击性行为，对他人造成伤害。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如：体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易造成事故的发生，因此教师还要观察学生是否有身体异常的表现。因此，体育教师要善于观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体育锻炼。
2、增强自我保护意识
　　现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识淡薄。因此，体育课加强自我保护意识的教育必不可少，培养学生克服困难，不畏艰险的精神。同时还应教会学生自我保护的技巧。如：身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲保护自己不受伤害的方法。再有，就是要教会学生互相保护的方法，教育学生互相帮助、团结协作的品质。从而做到预防安全事故。
总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。教师在教学上处处想到学生、关心爱护学生；课上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试；管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，使学生健康快乐的成长。