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论真学课堂中的小组合作学习
景安小学 丛春云
课堂教学中的合作行为是一种以生生互动为主要取向、以学习小组为基本组织形式的教学理念与策略体系，是系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。国外著名的合作学习研究专家认为，任何一种形式的合作学习都有五个要素是不可缺少的：积极互赖、面对面地相互促进的作用、个人责任、社交技能、自评。
课堂教学中的合作有利于信息的传播和沟通，有利于学生之间的学习活动相互调整，相互改进、互补共进、取长补短。特别是在课堂上进行的小组合作学习，每个成员的学习行为将不断获得其他成员的建议、提醒和修正，这样不仅可以帮助学习困难的学生改进学业，也使助学的学生得到锻炼。在合作的情境中，学生一般表现得比较有信心，有安全感，不太担忧失败，其内部动机能得到较好的激发，有利于提高学习效果。学生通过合作可以增进人际和谐，增强社会适应能力，养成团结互助、友善待人的良好品质。
随着英语新课程的改革、《英语课程标准》的实施，英语小组合作学习广泛地应用在英语课堂中。新课程倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式离不开小组合作学习活动。它有力的挑战了传统教学的一言堂，在课堂上给了小学生自主合作的机会，能培养学生的团体合作和竞争意识，促使学生主动学习和自主发展。但要充分体现小组合作学习活动在英语课堂教学中的价值，必须优质、高效地实施小组合作学习活动，在教学实践中，我通常采用了已下几种不同的合作方式进行课堂教学：
1. 合理分组
要进行有效地小组合作学习，首先必须对学生进行合理的分组，这应由教师与学生商讨决定，要考虑学生的成绩、性格、性别和交际能力等。同时，要引导学生学会与不同的人相处，尤其要关心那些交际能力弱、学习成绩不理想的学生，争取组内同学共同进步。每个小组的人数适当，一定的时间后进行重新分组，以便提升他们的适应能力。每个小组可以有自己的名字，如“friendship group、star group、 super group”等，组长也可轮流担任，充分调动学生的积极性。
2.小组合作课前准备
对于小学生来说，采用“free talk”的形式是不切实际的，他们还处于学习英语的初级状态，那么，这就要求我们教师在课前先提出今天课堂需要讨论的主题，适当的给与一些简单的提示，给学生指出活动的大概内容，让学习小组在个人准备的基础上进行角色分配，然后选用小组推选的代表进行演讲和表演。这样一来，不仅激发了学生学习英语的兴趣，还培养了他们自身的单词运用能力，营造了良好的课前合作学习的氛围。
3.合作对话及游戏
英语对话的模仿练习是英语课堂中的一个重要组成部分，学生先按照课文角色进行分配任务，然后进行演说，当然，如果能将课文对话背下来是最好。此外，还可以让学生仿照课文对话，把学过的单词合理的运用到对话中进行模仿练习。我们教师可以从他们的对话中听出学生的发音是否标准、表情是否自然、对话是否有感情等，以便在因材施教时能有针对性。这种方式可以有效地活跃课堂气氛，让学生敢于去说英语。
4. 合作复习
小组合作复习做得最多的就是由组长负责给组内成员听写单词或句子，带领大家一起背单词、对话。每学完一节新课都给每个合作小组自由复习，这样不仅减轻了我们教师的负担，也减轻了学生背单词难的问题。
5. 合作竞争，激发兴趣
事实表明，在英语教学上运用一些小组竞争能够激发学生的求胜心理和集体荣誉感，能进一步激发学生的学习兴趣，促进小组成员积极努力，争取达到优胜。比如，每堂课开课前预留5分钟的时间，让每组派代表上来进行单词、句的默写，看看哪一小组写得又快又正确。这样，大家为了自己组的荣誉就会对自己有更高的要求，看到同伴共同奋斗获得的佳绩，进一步明白小组学习的意义和重大作用。从而更好地开展小组学习活动。
实践证明，在新课程标准下的英语课堂教学中采用小组合作学习不但能有效地提高课堂效率，而且能促使学生通过自主学习成为课堂的主人，使学生养成善于动脑、创造思维的习惯，使英语课堂教学收到意想不到的效果。

2015年6月7日——6月22日
阅读论文
1. 《小学英语小组合作学习现状及策略思考》

2. 《浅谈英语教学中小组合作学习的问题与策略》
3. 《英语小组合作学习初探》
4. 《小学英语“小组合作学习”模式初探》
5. 《小学英语小组合作学习的实效性研究》
6. 《注重小组合作的重要性》
精读论文
《英语小组合作学习初探》
主要观点：
随着教育课程的改革与发展，小组合作学习的优越性越来越多的被人们发现和使用。英语新课程标准指出“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高”。因此，英语学习是一个合作互动学习的过程，通过孩子们的积极参与和合作，获得对语言的实际应用能力的提升。小组合作学习则正是实现这种合作互动学习的一种重要的教学组织形式之一。

观看课例
季云云2BUnit10 《Goodbye》
丛秋慧3B Unit8《We are twins》
薛云 6B Unit8《Our dreams》
潘海燕5B unit8《Birthdays》