数据收集整理教学设计.doc

第一单元 数据收集整理 教学例1
邹城市鲍店煤矿学校 李敏
教学内容：
数据收集整理：例1
教学目标
知识技能：
1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出有价值的数学问题及解决策略，同时能够进行简单的分析。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：
通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
教学准备：多谋体课件
教学过程：
一、情境引入
教师引导提问：亲爱的同学们，春暖花开，新学期也开学了，学校要给同学们订做新校服，有四种颜色供同学们选择，你们看都有什么颜色呢？（课件：出示四种颜色的校服，下面写上字如：红色）
生：有红色、黄色、蓝色、白色
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色呢？谁来说一说自己的想法，请你来说。
生：发表自己喜欢的颜色。
师：同学们有的喜欢红色，有的喜欢黄色，有的喜欢蓝色，还有的喜欢白色，大家的选择都不太一样，但是我们学校有一个要求，就是必须要统一校服的颜色，我到底该听取你们谁的建议呢？谁来说说？（指名学生回答，并说明理由。）
生：如，听我的黄色
师：刚才这个同学说喜欢（黄色），我们能不能根据哪一个同学喜欢的颜色来确定我们校服的颜色呢？
生：不能！
师：那应该怎么办呢？你觉着怎么样来确定我们校服的颜色更合适？
生：少数服从多数，要选择大多数同学最喜欢的颜色才行。
教师小结：也就是说我们需要了解一下，全校大多数同学最喜欢什么颜色？怎么才能知道哪种颜色是全校大多数同学最喜欢的呢？你们有什么好办法？
生：要想知道全校大多数同学最喜欢什么颜色,可以在全校的同学中进行调查。
师：可是全校的学生那么多？应该怎样调查呢？
生：我觉着我们可以先在班里进行调查。
师：太好了，你们真聪明！就听你们的，我们现在就在班里进行调查。怎样调查才能知道咱们班大多数同学最喜欢什么颜色呢？你有什么好办法？
生：自由发言如：举手、起立、投票
师：我们可以采取举手、起立、投票等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手即快速又便捷，下面我们就用举手的方式来调查，看看咱们班到底喜欢哪种颜色的人最多。请同学们听好规则：每个同学只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？
生：不能
师：为什么？
生：如果选两种颜色就重复了，而不选就遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采取哪种方式调查，都要做到不重复，不遗漏，也就是说你必须选择一次。就按你们说的办法，咱们就让每一个同学都表达自己的想法，看看咱们班，到底喜欢哪种颜色的人最多。那好，请你想一想，你最喜欢什么颜色？现在我们就开始举手调查了。
二、整理数据
师：喜欢红色的同学有谁呢？请举手，我要选一个同学来当小小统计员，谁愿意当？（指名数）
师：他数的对吗？好，我们一起把它记录下来。
师：喜欢黄色的同学有谁那？请举手。
依次选出喜欢蓝色的同学？喜欢白色的同学？
三、认识简单的统计表
师：同学们，我们刚才通过分类，然后再数一数的方法，知道了咱们班喜欢这四
种颜色的同学分别有几人？我们还可以将统计后的结果用表格的形式展示出来，（课件：出示表格）这种表格就是简单的统计表。统计表可以直接看出各种数据的多少。要想形成统计表，首先要进行数据的收集整理。今天我们就一起来学习数据的收集整理。板书课题
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
数量

师：数据的收集和整理是一个重要的好方法，他能帮我们解决很多问题。现在我们就一起把刚才统计的结果，记录在表格里，（把喜欢四种颜色的人数分别填入表格）这样，我们就可以直接看出喜欢各种颜色的人数。同学们，还记不记得我们刚才提出的问题，我们班定做校服，应该选哪种颜色合适哪？
学生回答：如蓝色
师：为什么选择(蓝)颜色？
生：因为喜欢(蓝)颜色的同学最多。
师：因为咱们班喜欢（蓝）色的人最多，所以咱们班选校服我们就选择（蓝）色。从这个表格中，你能看出喜欢（蓝）色的人最多，你还能发现什么？
生：如什么颜色少……
师：根据统计表中的信息，你能提出什么数学问题并解决吗？
生：提出各种问题并解决
如：如学生提出全班共有多少人？怎样计算？说说你是怎样想的？
师：同学们，我们班一共有多少人？和你们调查的总人数一样吗？学生回答
师：同学们，你们真是太聪明了！我们刚才一起经历了数据收集整理的过程，解决了我们班应该选择什么颜色做校服合适的问题，我们通过调查知道我们班同学喜欢（蓝）色的人最多，所以订校服就选择（蓝）色。如果全校要订做统一颜色的校服，也按照咱们班喜欢的（蓝）色来定做，你们觉着合适吗？
生：不一定合适，因为全校同学不一定喜欢（蓝）色的最多。
师：那应该怎么办呢？
生 ：如果要给全校的同学定做统一颜色的校服，那就得去调查全校的同学，了解一下同学们喜欢什么颜色的最多，从而确定全校同学做哪种颜色的校服最合适。
四、巩固拓展
师：太好了，你们很会思考，而且你们还会用这些数据来分析问题，解决问题。其实在我们的生活中还有很多有意思的问题呢，想不想用这个新方法再来试着解决一下？生答
1、 完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。
师：同学们，春天来了，春暖花开，天气也渐渐变暖和了，现在呀正是外出游玩的好时节，老师就特别想知道，同学们最喜欢去哪里春游？（课件：出示表格）请同学们仔细观察统计表，我们可以去哪里春游呀？生：我们可以去…….
地点
植物园
动物园
游乐园
森林公园
河滨公园
人数

师：要想知道咱们班同学最喜欢去哪里春游，我们应该选择什么方法调查呢？
生：站立，数人数
师：好，就按你们说的，我们现在就来站立调查。还是和上次的规则一样，每当我说出一种地方的名字，喜欢去这里的同学就站起来。好吗？（生答）请你想好自己喜欢去哪里春游，准备好了吗？那我们现在就开始了。
（老师说地方的名字，学生举手，数人数，填统计表）
师：同学们，咱们班要一起去春游，应该去哪里？为什么？从统计表中，你还发现了什么？学生回答
师：同学们真棒，你们从这组数据中发现了很多有价值的信息，谁能根据我们收集的数据来说一说（1）咱们班最喜欢去（    ）的人数最多，最喜欢去（    ）的人数最少。（2）最喜欢去植物园的有（    ）人。（3）我最喜欢去（    ），喜欢去这里的同学有（    ）人。
师：谁和他的想法不同，再来说一说？
师：根据统计表中的数据，你还能提出什么问题？谁来说一说？（学生提问，全班反馈并解决）
师：你们瞧，数据背后藏着这么丰富的信息，都被你们发现啦，你们真是太了不起了。你们还想不想用这种方法解决更多的问题呢？
2、完成教材“练习一”的第6题。调查本班同学最喜欢吃哪一种水果
师：同学们，老师知道你们都非常喜欢吃水果，所以，我们在开联欢会的时候，会给你们准备一些不同的水果。可是老师就特别想知道同学们最喜欢吃什么水果？（课件：四种水果依次出现）这是苹果，这是梨，这是香蕉，这是橘子。在这四种水果中，你最喜欢吃哪种水果呢？我们一起来调查，看看咱们班最喜欢吃哪种水果的同学最多。这次我们选择什么方法调查呢？生答，（这时学生的想法不同，有的选举手调查，有的选站立调查）
师：既然大家的选择都不太一样，我们就来调查一下，喜欢哪种调查方式的同学最多，我们就选择哪种。请你想好，我们现在开始了。
师：喜欢举手调查的同学请举手？喜欢站立调查的同学请站立？）
师：好，就按你们说的，这次我们就用站立（举手）并数一数的方法来调查咱们班最喜欢吃什么水果的同学最多。（调查方法如上）
课件：出示最喜欢吃的水果统计表
水果
苹果
梨
香蕉
橘子
人数

师：同学们，从我们调查的这个统计表中，你又发现了什么？学生回答
师：同学们真是太厉害了，你们从这组数据中也发现了很多有价值的信息，谁能根据我们收集的数据再来说一说我们班（1）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人数最少。（2）我喜欢吃（ ），全班最喜欢吃这种水果的有（ ）人。
师：谁和他的想法不同，再来说一说？
师：同学们，班里要开联欢会，老师来给你们准备水果，你有什么好的建议吗？
生：如1、同学们最喜欢吃的水果多买一些。2、最少的那种少买一些。
师：我们开联欢会的时候，光给你们准备最喜欢吃的水果吗？哪种水果还可以再多买一些？
五、课堂小结
同学们，通过本课学习，你有哪些收获？
学生自由发言。
教师小结：同学们，这节课我们一起学习了统计的相关知识，知道了统计时要先收集数据，而收集数据又有举手，起立，投票等很多方式，但无论选择哪种方式调查，都要做到不重复，不遗漏。统计的作用很大，它可以告诉我们很多信息，还可以帮助我们分析和解决实际生活中的很多问题。希望你们今后也能用这种方法解决更多生活中的问题。