三年级数学教学设计.doc

教学内容：江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级（下册）第1-2页。 
教学目标： 
教学目标 
1. 使学生经历探索三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数（首位够除）的除法。 
2. 使学生在学习计算的过程中，提高数学思考的水平和解决简单实际问题的能力。 
3. 使学生在参与学习和探索活动的过程中，培养自主探索、合作交流的意识，受到思想品德教育。 
教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。 
教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。 
教学过程： 
一、创设情景，导入新课 
1、探索口算方法。 
同学们，今天的数学课，老师准备带领大家去一个特别的地方，这，是一个养鸡场。课件出示书上的情景图：养鸡场（共有3 层），一共有600只鸡，平均每层有几只？ 
看了这幅图，你了解了哪些信息。你知道平均每层有几只？引导学生分析问题，在情景图中寻找相关的信息来解题。 
让学生直接口答说出结果200，（再交流学生各自的想法，在交流的过程中生成列式。600÷3=    ） 
你是怎么口算的，把自己的想法与小组里的同学交流一下。 
估计学生可能出现下面几种情况： 
A、因为200×3=600（只），所以600÷3=200（只） 
（也可能出现相加） 
B、6个百除以3得2个百，2个百就是200。 
C、6÷3=2，  600÷3=200 
学生在小组里交流后，再指名学生说说自己喜欢哪一种算法，为什么喜欢这样的口算方法。 
完成“想想做做”第1题： 
6÷2=        8÷4=            7÷7=           9÷3= 
60÷2=        80÷4=          70÷7=          90÷3= 
600÷2=      800÷4=          700÷7=        900÷3= 
先独立做，再校对。 
观察每组题说说你发现了什么？ 
学生回答后，教师总结。 
2、探索笔算方法。 
（1）同学们，刚才我们口算了养鸡场平均每层有200只鸡。现在又告诉我们这样的信息：这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产多少个？ 
  你能解决这个问题吗？可以怎样列式计算呢？ 
（2）口答后列式：986÷2=，你能估计一下，平均每天产蛋多少个吗？ 
引导学生交流估算的方法。 
根据估算我们发现大约400多，那么多多少呢？你能试着用竖式来计算吗？（教师列出竖式。）学生试做。 
（3）讲评学生作业。请一名学生说说思考的过程。讲评时借助小方块来观察986÷2的过程。（电脑演示分的过程） 
（4）演示结束，让学生说说分的过程。然后边提问边板书。 
说说4为什么要商在百位上？ 
（5）完成计算后教师引导学生思考：计算的结果对不对呢？谁有办法验算？口答验算的过程，教师板书。 
（6）总结三位数除以一位数的笔算方法：从哪一位开始除？商怎样写？（提醒有余数怎么办？） 
二、尝试练习，拓展应用 
闯关游戏 
第一关：“计算我能行！”完成书上想想做做第2题前两题，直接填在书上，指名口述计算过程，集体校对。  
第二关 “比赛我得优！”独立完成第2题后两题，指名板演，评讲、校对。 
860÷4                 513÷2 
第三关：“病题我来医”。 
学生回答后，教师提醒学生注意书写的格式，并进行小结。 
三、巩固练习，拓展应用 
师：运用今天学到的知识，我们还可以解决一些实际生活问题。出示书上想想做做第4题。从图上你获得了哪些信息？ 
小红的话：我家共有375本书，平均每个书架上放多少本？ 
观察情景图后，让学生先估计一下，大约是多少，再进行解答。 
四、全课总结，布置作业： 
这节课我们学习了三位数除以一位数的除法，大家学习都非常认真，请大家想一想，在计算三位数除以一位数时，应注意些什么？请用自己的语言归纳三位数除以一位数的笔算方法。 
五、 课堂作业 
 1、“想想做做”第3题，任选3题进行计算。 
2、完成“想想做做”第5题。（反馈时引导学生两种不同的思考方法） 

五、总结鼓励 
今天这节课，我们学习了三位数除以一位数的除法，通过同学们的努力探索，共同合作，大家取得了很多的收获，下面请大家谈谈你这一节课的收获和体会是什么？也可以说说你在学习中还有哪些疑惑？ 
六、课堂作业 
 想想做做3