第八册语文复习课教案.docx

青岛XX路小学 2012 — 2013 学年度第一学期复习计划

学 科
语文
班 级
四、
任课教师

学生情况分析：
    本班有学生40人，学生对语文比较感兴趣。大部分学生基础知识掌握比较扎实，能够较好地拼读并书写相应的词语，能辨析形近字并组词，能灵活运用一些常用的关联词语，能理解并默写本册学过的古诗，对于练习中的读一读、背一背以及课文中优美的段落都能背过，积累了较多优美的词、句、段。大部分学生补充句子、写话掌握的很好，做到了语句通顺，内容丰富。但也有个别学生在某一方面上比较薄弱，如：个别学生在句子方面掌握还不够好，不能写出完整的话，或者不能正确使用标点；还有的学生不能正确规范地把字写在田字格里，有些字容易写错，形近字、同音字辨析不是很清楚；有的学生习作中错字较多，语句不够通顺，文章写得不具体、欠生动。复习期间，要带领学生查漏补缺，系统掌握所学知识，并做好学困生的辅导工作，使他们都能取得满意的成绩。
目的要求：
    1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。
    2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，根据学生平时作业有针对性的查漏补缺。
    3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。
    4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。
具体时间安排：
    第一课时——第1单元            
    第二课时——第2单元
    第三课时——第3单元            
    第四课时——第4单元
    第五课时——第5单元          
    第六课时——第6单元复习生字（看拼音写生字、多音字、形近字）、词语（生词、成语、词语搭配）、句子（仿写）
    第七课时——第7单元积累背诵（按原文填空、名言警句古诗连线、默写）        

复习内容与具体措施：
    复习内容：
    1、看拼音写词语、词语搭配。
    2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
    3、结合每个练习中“读读背背”的内容，变换形式进行填空练习。
    4、成语和谚语的复习。
    5、古诗的吟诵和按课文内容填空练习。             
    6、阅读、习作。
    具体措施：
    1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，这样全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
    2、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。   复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。
    3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
    4、有针对性的辅导，帮助学生树立学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
    5、根据平时教学了解的情况，有针对性的帮助有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。
    6、发动学生互帮互助，互检互查。 加强家校沟通。

复习课
复习内容
　　字、词、句、课文
复习目标
　　1.能够积极、主动学习，掌握学习的方法。认识生字，找出记忆生字的窍门，热爱学习。巩固和掌握本学期所学的知识。会认读生字、对不认识的生字，用自己喜欢的方法识字，会用学过的生字组词、说话。
　　2.加强听说训练，培养学生的观察能力、想象能力。发展学生的语言、思维。通过口语交际课，锻炼学生的表达力。指导、提高学生的朗读水平。重视读的训练，扩大读书的量，拓展学生的视野。
课时分配
　　第一单元……………………………… 1课时
　　第二单元……………………………… 1课时
　　第三单元……………………………… 1课时
　　第四单元……………………………… 1课时
　　第五单元……………………………… 1课时
　　第六单元……………………………… 1课时
　　第七单元、综合练习………………… 1课时

第一课时
复习内容
　　第一单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
    一、看拼音写词语。
    　míng mèi       hé xù        zhèng zhòng        hén jì       zhǎng wò guī lǜ
    (         )   (          )   (           )    (         )   (                 )
　    qǐng kè       yuán yùn       tōu xián         làn màn       piān piān qǐ wǔ
    (         )   (          )   (           )    (         )   (                 )
    二、加偏旁成字并组词。
       （      ）           （       ）           （      ）
    京                  肖                    反
       （      ）           （       ）           （      ）
    三、选择合适的关联词语填空。
　　　　因为……所以……  虽然……但是…… 
　　　　如果……就……    不但……而且……
    1、燕子（        ）外形俊俏，（        ）飞行的姿态也很优美。
    2、（        ）竺爷爷常年精确观察，（        ）掌握了气候变化的规律。
    3、（        ）我们每人多栽一棵树，大地（        ）多增添一片新绿。
    四、按要求写成语。
    描写春天的：            、            、            、          
    描写山水的：            、            、            、          
    五、根据课文内容填空并答题。
    1、          ，          ，          ，          ……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是                        。
　　这里的“红领巾”是指               ，这段话表现了                                的心情。
    2、二三月间，微风轻轻地           着，毛毛细雨从天上          下来。千万条柔柳           了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像              聚拢来，形成了                的春天。小燕子从南方          ，为春光增添了许多             。
　　从所填词语你体会到什么？

    六、学习例句的写法，把句子写生动。
    例：春天正微笑着向我们走来。
    1、春天到了，油菜花开了。

    2、田野上布谷鸟正咕咕地叫着。

    3、太阳升起来了，新的一天开始了。

    七、阅读诗文，完成练习。
　　公园的风景真美啊！远处，青山叠翠，连绵起伏。近处，水平如镜的湖面倒映着青山。忽然，一阵微风吹过，平静的湖面立刻泛起了片片鱼鳞似的波纹。天上，有几只小鸟飞快地掠过，落到湖岸边的小树林中，唱起了欢乐的歌。草坪上，五颜六色的小花点缀着如茵的绿草，好像                         。湖对岸，翠柳成阴，柳丝像                                                               ，在微风中飘荡。
    1、这段话主要写了                                       ，按                 的顺序，依次描写了                                                     等景物。
    2、发挥合理想象，把文中的句子写完整。
作业设计
　　复习第一单元内容。
课后反思

第二课时
复习内容
　　第二单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
    一、看拼音，写词语。
      shēng shū　     mèi lì　      qīng xī　  　 hǎi bīn　      màn shān biàn yě
    （  　　 　）  （　　　　）  （　　　　）  （　　　　　）  （    　　　　　　）
      chāo guò       jūn yún      　pò suì　　　  jiào xùn   　　qīng ér yì jǔ
    （　　　　）  （　　　　）  （　　　　）  （　　　　　）  （　　    　　　　）
    二、用“√”给加点字选择正确的读音。
　　切苹果（qiē  qiè）　鲜为人知（xiān  xiǎn）　薄壳（bó　 báo）
    三、填字成词。
　（　　）光（　　）影　　（　　）（　　）辄止　　囫囵吞（　　）
　（　　）根（　　）底　　　天道酬（　　）　　　（　　）能生巧
    四、根据意思写成语。
    1、非常渺小，不值一提。　　　                　　　（　　　　　　）
    2、遵守规矩，不敢违反。也指拘守准则，不敢稍作变动　（　　    　　）
    五、选词填空。
发明    发现
    1、我拦腰切开苹果，（        ）里面苹果核像颗五角星。
    2、科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（        ）了飞机。
启示    启事
    1、我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（        ）。
    2、科学家从蝙蝠身上得到（        ），发明了雷达。
严格    严厉    严肃
    1、小林犯了错误，老师对他进行了（        ）的批评。
    2、只有（        ）训练，才能练好基本功。
    3、清明节扫墓时，同学们的脸上十分（        ）。
    六、根据课文内容填空。
    1、什么是创造力？用《苹果里的五角星》中的话来说就是“                                    ”。
    2、《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时                            的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。
    七、加标点。
　　妈妈笑了笑  说  你们父子俩真有意思  一个怕下雨  一个盼下雨  我好奇地问  这是为什么呀  你不知道吗  妈妈说  工程队最怕下雨了  一下雨
工地就不能进行正常施工啦
    八、阅读短文，完成练习。
找骆驼
　　从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走  赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
　　老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（bǒ）？”
　　“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
　　“不错”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”
　　老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么
会知道得这样（详细 　仔细）！”
　　老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼的脚印，   　　深，       浅，就知道骆驼的左脚有点破。我又看见路的左边有一些   　　  ，路的右边有一些         ，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它                   。至于骆驼究竟往（那儿  哪儿）去了，应该顺着它的          去找。”商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然　居然）找到了走失的骆驼。
    1、读文章，把括号里不合适的字词划去。
    2、联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。
    3、把文中画线的句子改成被字句，写在下面。

    4、文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中用“√”选出一个最确切的。
    （1）充满智慧，乐于助人。（    ）
    （2）观察仔细，善于分析。（    ）
    （3）具有丰富的生活经验。（    ）
    5、商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。

作业设计
　　复习第二单元内容。
课后反思

第三课时
复习内容
　　第三单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
    一、看拼音写词语。
      gōng jìng       tuījiàn       jīng yà      shèn zhòng 　     jǐng sè yí rén
    (          )　  (      　 )    (     　)    (      　   )     (               )
     jù jué   　     zǎi xiàng      wéi fàn   　 jiē tì            wú kě nài hé
    (      )　      (         )    (    　 )    (           )     (               )
    二、填字成词。
    群雄（  ）争 　青翠（  ）滴  　（  ）（  ）尽瘁  　死而（   ）（   ）
    料事如（  ） 　独木难（  ）   （  ）（   ）起伏  　心（   ）意（   ）
    三、给“茅”组词，并选择合适的词语填入句中。
    茅            、            、            、           
    1、刘备（         　），可见他思贤若渴。
    2、诸葛亮（        　 ），才华横溢。
    3、经过老师的点拨，我（        　 ），很快就做出了这道难题。
    四、根据课文内容填空。
    1.他们来到隆中，只见那里的山冈                  ，好像一条                          。冈前几片松林                  ，潺潺的溪流                          ，茂密的竹林                        。
    2.悼公听了很受感动，（对祁黄羊）说：“                   ，                         ，你做事如此               ，真是难得呀！”
    3.在本单元，我们认识了              的刘备，              的诸葛亮，              的祁黄羊，              的公仪休，很受启发。
4．《三顾茅庐》这个故事出自我国四大古典名著之一《                》，请你再写出一个出自这部名著的故事，它的名字是《                  》。
    五、仔细阅读短文，回答问题。
诸葛亮从师
　　传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂了一只花颈公鸡。
　　这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。诸葛亮听先生讲学入了迷，听到鸡叫就打心眼里厌烦。于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。
　　水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他辞退回家了。小诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！”水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中访问。
　　书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家里井太只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，虽然他的学问超过了这个青年，但仍虚心待人。
　　水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事传授给他，使他成为一个杰出的政治家和军事家。
    1、比一比，再组词。
    隐（        ）响（        ）  竞（        ）  虚（        ）
  　稳（        ）晌（        ）  竟（        ）  虑（        ）
    2、按查字典要求填空。
    “杰”用音序查字法应查大写字母       ，用部首查字法可先查部首          。“杰”在字典里的解释有：①才能出众的人；②特异的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”应取第         种解释。
    3、根据短文内容，在恰当的答案后的括号里打“√”。
　　诸葛亮被水镜先生辞退，是因为：
    （1）诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。               （     ）
    （2）诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，上课时喂鸡。（     ）
    （3）诸葛亮为了捉弄师长，上课时喂鸡。             （     ）
    4、水镜先生说诸葛亮“日后必成俊杰”，是因为他具有哪些优良品质？

作业设计
　　复习第三单元内容。
课后反思

第四课时
复习内容
　　第四单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
    一、看拼音写词语。
  jiān cè  　ké sou  　máng tóng  　qīn qi   fān shān yuè lǐng
    （     ） （  　   ）（　     ）  （      ） （   　　　 ）
　juān xiàn    kuìjiù  ruò xiǎo 　liáo tiān  tū fā qíxiǎng
     （     　） （    　）（    　）（  　    ）（　　　　）
    二、辨字组词。
    闭（    　   ）　娇（   　    ）　滴（  　     ）　翠（      　 ）
    闲（      　）　骄（      　）　嘀（     　  ）　脆（      　 ）
    三、按要求写成语。
    1、描写雨大的：            、            、            、          
    2、赞美白衣天使的：            、            、            、          
    四、选词填空。
    1、宽广    宽阔    宽敞
  　我们坐在（          ）明亮的教室里上课。
  　汽车在（          ）的高速公路上奔驰。
    2、希望    盼望    渴望
  　我们（          ）已久的张老师又来到了我们的身边。
  　贫困地区的失学少年（          ）着能和我们一样上学读书。
    五、根据课文内容填空。
    1.《永远的白衣战士》赞扬了护士长叶欣                           的品质。
    2.《“番茄太阳”》中的明明是个                           的女孩。
    3.“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”这是因为                    　                         　
    六、阅读短文，完成练习。
拐弯处的回头
　　一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。
　　在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷(qiao)着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
　　弟弟很伤心，委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚(sao)时  有个同学笑着劝道   别生气  大部分老爹都这样  其实他很爱你  只是不善于表达罢了  不信你看  等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方  一定会回头看你  弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影……
　　爸爸依然笃(du)定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处后面。
　　虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
    1、写出下列词语的近义词。
    安慰（        ）   依然（        ）   经意（        ）   笃定（        ）
    2、给第三自然段画横线的句子加上标点。
    3、文中 “这一切”指的是什么？                                         

    从中你体会到了什么？

    4、假如让你来打个比方，你觉得父爱像什么？认真思考后把下列句子补充完整。
    父爱犹如                        ，                            。
作业设计
　　复习第四单元内容。
课后反思

第五课时
复习内容
　　第五单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
    一、看拼音写词语。
     dài màn      cāi  xiǎng       cuī cù        kuò dà       shù shǒu dài bì
    (        )    (          )    (        )    (        )    (               )
     sǎo xìng      wán qiáng       fàng qì        xuán yá      gān dǎn jù liè
    (        )   (           )    (        )    (        )    (               )
    二、给带点字选择正确读音。
    纤细（xiān qiān） 结束(shù sù)  湖畔(pàn bàn)   颤动(chàn zhàn)
    三、辨字组词。
    娇（      ）    竿（      ）    鹊（      ）    闲（      ）    翠（      ）
    矫（      ）    杆（      ）    雀（      ）    闭（      ）    脆（      ）
    四、按要求写成语。
    1、描写鸟儿活动的：            、            、            、          
    2、描写说话精彩、巧妙或有说有笑的：            、            、            、          
    五、按课文内容填空。
    1、试跳成功！紧接着，一对对羚羊            ，没有          ，没有         ，            ，
          。顿时，山涧上空划出了                  ，那弧线是                        。
    2、谈谈你对这段话的感受：                                                          

    3、默写一条有关团结合作的俗语：

    六、句子练习。
    1、在括号中填上适当的词语。
    （            ）的歌声回荡在操场上空。
    2、改反问句。
    森林就是一个水库。

    3、修改病句。（用修改符号在原句上改）
    （1）新同学来到我们班级，大家热心鼓掌。
    （2）我来到九寨沟，出现在眼前是神奇的一幅画卷。
    七、阅读短文，完成练习。
犀牛和犀牛鸟
　　犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是   A  的。原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够   B   ，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常   C   ，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
    1、给文中A、B、C处选择恰当的词语，并写在下面的横线上。
　　　　　感激  突然  尖锐  偶然  敏锐  感动
　A 处                    B 处                   C 处          
    2、选择关联词语填空。
    虽然……但是……   因为……所以……   即使……也   如果……就……
    （1）（      ）发现了敌人，犀牛鸟（      ）会向犀牛报警。
    （2）（      ）犀牛的脾气很暴躁，（      ）它从不对犀牛鸟发脾气。
    （3）犀牛要是发起脾气来，（      ）是大象（      ）会退避三舍。
    （4）（      ）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（      ）犀牛鸟栖息在犀牛背上。
    3、犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。

作业设计
　　复习第五单元内容。
课后反思

第六课时
复习内容
　　第六单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
    一、看拼音写词语。
     jiào shòu     zàng lǐ       lǜ zhōu        è liè      luàn kǎn làn fá
    (         )   (       )    (         )    (       )   (               )
     hào zhào      tǔ rǎng      yāo qǐng       cā hàn      tán xiào fēng shēng  
    (         )   (       )    (         )    (       )   (                   )  
    二、辨字组词。
　　燥（       ）   跨（       ）   幕（       ）   侍（       ）
　　躁（       ）   垮（       ）   暮（       ）   待（       ）
　　噪（       ）   挎（       ）   慕（       ）   特（       ）
    三、按要求写出本单元中出现的词语。
    1、写反义词：肥沃（     ）  喜欢（     ）  节约（      ）  出现（       ）
    2、AABB式的：            、            、            、          
    3、AABC式的：            、            、            、          
    四、按要求填空。
    1、《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里写的，其中是这样描写描写荷花的：                   ，
                    。我们本单元还学了他的一首诗             ，请默写其中的两句：               
                                        。
    2、本单元我们还学了两首反映古代儿童生活的古诗，请选默其中的一首：                             

    3.联系本单元课文内容，陈述理由。
　　森林实在是太重要了。                                                                        

    五、口语交际。
　  小明买了一套航模材料，回家拆开包装发现有几个零件损坏了，他想去换却没有勇气，你会怎样鼓励他？

                                                                                                      六、阅读短文，按要求答题。
美的启发
　　我家在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。
　　一个星期天的早上，爸爸妈妈小声商量了一会儿，爸爸告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆；再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛；再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案；又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗；还就近挖来了两丛翠竹，栽在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿便呈现出另一番景象。附近的居民不但没再来这儿倒垃圾，反而纷纷把家里的珍贵花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
　　春去秋来，这里花团锦簇，树木葱茏，竟然成了古城的一角风景。工作之余，人们常来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚琴弄弦呢！
　　窗外，飘扬着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐地歌唱……
　　看者窗外的美丽风景，我蓦(mò)然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱美。
    1、联系上下文解释下列词语。
    蓦然：