电阻的教学设计.docx
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电阻的教学设计 课题 电阻 课型 新授 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.知道电阻及其单位; 2.知道电阻是导体本身的一种性质,知道影响电阻大小的因素; 过程与方法 通过观察试验、对比等方法,学习电阻。 情感态度与价值观 1.通过学习,了解可变电阻在生活中的运用,让物理知道生活化 2.通过学习半导体和超导体的知识,知道它们在现代科学技术中的应用,开阔视野 重点难点 电阻概念的建立;影响电阻大小的因素 板 书 设 计 电阻 1、导体对电流的阻碍作用叫电阻,用字母R表示,单位是欧姆,简称欧,符号是Ω,常用单位有:kΩ、MΩ, 1 kΩ=1000 Ω,1 MΩ=1000000 Ω 电路图中元件符号 2、影响电阻大小的因素:a、材料;b、长度;c、横截面积;d、温度。 电阻是导体本身的一种性质,与电流、电压无关。 课 前 准 备 学生电源一个、电流表一只、开关、不同规格的小灯泡2只、导线夹2个、导线若干、日光灯管灯丝一个、酒精灯、电阻示教板 教师活动 学生活动 说明 一、引入新课 ●.播放汽车在不同路面行驶情况的视频片段,问汽车的速度会怎么变化?原因是什么? 集体回答:路面不同,汽车速度不同,原因是路面对汽车有阻碍作用。 ●.问:电荷在导体中运动情况和汽车在路面行驶情况很类似,电荷在导体中运动会怎样? 集体回答:电荷在导体中运动也会受到阻碍作用。 ●.教师引导:导体对电荷有阻碍作用,而电荷在导体中的定向移动形成电流,所以导体对电流有阻碍作用,这就是电阻。 ●.观察视频片段,积极思考,讨论 ●.学生积极思考,讨论,比较电荷在导体中运动和汽车在路面行驶的相同之处。 ●.积极思考,回答 ●.通过生活中熟悉的现象引入到抽象的知识点。 ●.对于未知的知识,要善于从已知的知识出发,比较,找出相同点之突破。 ●.让学生认识电阻的本质意义。 二、电阻 ●.据教材14页,问:为什么常用的导线不是用便宜的铁来做,而是用比较贵的铜或铝来做? ●.演示实验:按教材图6.3-1连接电路,分别在电路中接入不同的导体,观察灯泡的亮度变化? 集体回答:因为它们的电阻不同,对电流的阻碍作用不同。 ●.教师引导:电阻是一个新的物理量,要学生自学教材,找出电阻的符号、单位、单位换算,电路中的元件符号。 ●.问:观察教材相应的各种电阻表格数据,看看有什么规律? 引导回答:不同的导体,电阻一般不同;相同条件下,合金的电阻比纯金属要大;电阻是导体本身的一种性质。 ●.问:既然不同导体,电阻一般不同,那电阻大小与什么有关? 提示:类比汽车在公路上行驶的情况。 ●.教师用“控制变量法”演示实验,证明各种猜想。 ●.结论:电阻是导体本身的一种性质,与电阻的长短、横截面积、材料、温度有关。 ●.拓展:电阻在生活中应用很广,它形状也是变化多样的,展示各种电阻,让学生有更直观的印象。 ●.问:阅读教材科学世界中半导体、超导体材料,什么是半导体?什么是超导体?它们各有什么用处? ●.学生积极思考,讨论,提出各种猜想 ●.带着问题观察实验现象,验证自己的猜想。 ●.带着问题认真阅读教材,划出知识点。 ●.积极思考,认真分析数据。 ●.学生积极思考,讨论,提出各种猜想 ●.认真观察实验现象 ●.认真观察 ●.带着问题认真阅读教材,划出知识点。 ●.利用好奇心,通过生活中熟悉的现象引入到抽象的知识点。 ●.让学生学会实验来检验自己的猜想。 ●.善于筛选信息,养成自学的习惯。 ●.培养学生分析表格数据能力。 ●.学会比较分析,学会用实验来验证自己的猜想,初步学会“控制变量法”这种实验方法。 ●.提高学生学习的兴趣,对电阻的重要性有更深的认识。 ●.提高学生学习的兴趣,增加对半导体和超导体的认识。 三、巩固练习 1.一切导体都有阻碍电流的性质,这种性质叫导体的_____,在国际上通用字母_____表示。 2.在相同电压下通过________导体的电流不同,通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用就________,导体的电阻越大,它对________的阻碍作用就越大。 3.不同的导体,电阻一般________,电阻是________的一种性质,导体电阻的大小决定于导体的________、________和________,还跟________有关系。对大多数导体来说温度越高,电阻________。 4.人在皮肤干燥时电阻约为几千欧至几十千欧,10 kΩ=________ Ω;我们平常说的绝缘体,其电阻一般应在1 MΩ以上,1 MΩ=_____Ω。 5.一根铝导线电阻是R,要使连入电路中的导线电阻变大,可采取 [ ] A.将这根铝导线拉长后接入电路中 B.将这根铝导线对折后接入电路中 C.降低导线两端的电压或增大通过导线的电流强度 D.用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路中 6.关于导体的电阻说法错误的是[ ] A.两根长短、粗细都相同的铜导线和铝导线,铜导线的电阻小。 B.长短相同的铜导线,粗的导线比细导线电阻小 C.粗细相同的铝导线,长的导线比的导线电阻大 D.用铝导线换下输电线路中的铜导线,保持电阻值不变,铝导线的横截面积应和原来铜导线的横截面积一样 7.将一根导线均匀拉制成横截面积为原来1/2的细导线,拉制后的细导线与原导线电阻相比。[] A.变大 B.不变 C.变小 D.无法判断- 配套讲稿:
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- 电阻 教学 设计
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