下载图片教学设计王俊.doc

下载图片
一、 教材分析
《下载图片》是《小学信息技术》（上册）第18课的内容，本节课教学内容包括网络上图片的搜索和下载，以及新建文件夹，重点介绍百度搜索图片的方式。促使学生对于搜索引擎和关键词形成初步印象，为后续的信息技术网络搜索部分的教学奠定了一定的基础。
二、 学生分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。在教学过程中应当注重评价的方式，尽量培养学生的自信心。另外，学生的信息技术水平参差不齐，在教学中应适当关注学困生，将4人安排成一个小组，计算机操作熟练的学生担任组长，通过合作学习促使学生共同掌握所学知识。
三、 教学目标
知识与技能：
（1） 掌握搜索引擎搜索图片的方法；
（2） 文件夹得新建以及命名；
（3） 学会保存网页中的图片。
过程与方法：
通过学生的讨论、尝试，学会利用百度搜索并保存图片。
情感态度与价值观：
（1） 通过网络下载丰富的图片资源，培养学生对于网络学习的兴趣
（2） 通过新建文件夹以及给文件夹命名，培养学生探究和合作学习的能力
四、 教学重难点
教学重点：学会利用搜索引擎搜索并保存图片，以及新建文件夹和文件夹的命名。
教学难点：文件夹命名出错的解决方法以及图片的保存位置。
五、 教学方法
创设情境法，任务驱动法以及合作学习
六、 教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动

（一）导入

展示院子图片

观看图片

1、情境创设：这是我家的院子，给人感觉很没有生气，现在我想在院子里设计一个小花园，于是就在网上找了一些花园的图片，同学们一起来看一看吧。
展示搜索的花园图片。

欣赏图片

提问：同学们觉得这些花园美不美啊？
谈话：要是我家周围能有这样的花园那该多好啊！我也想在自己的院子里种上各种各样的花，但是我对花并不了解，于是就去向朋友们求助了，朋友们推荐了几种好看的花给我，但是我不知道这些花长什么样，同学们能不能帮帮我，在网上找找看这些花是什么样的呢？
学生回答

（二）新授

板书：
1、 牡丹
2、 蝴蝶兰
3、 山茶花

1、
认识搜索引擎（“百度”为例）
谈话：我们要先来认识一个新伙伴——搜索引擎，在它的帮助下我们才能更好的完成这个任务。
搜索引擎是用来从互联网上搜集信息的一种工具。
目前，因特网上常用的中文搜索引擎有百度、google、新浪、搜狐等。
这节课我们以“百度”为例。
课件展示百度网址：

学生听讲

观看投影
2、
搜索图片
谈话：之前已经学过怎么去访问网站了，同学们能不能自己试着去访问“百度”网站呢？

学生动手输入网址并访问。
合作学习，每个小组的组长适当帮助学困生。
打开浏览器，输入网址访问网站。
学生观看操作步骤
介绍“百度”页面
学生观察认识
谈话：同学们先帮老师来解决第一个问题吧，牡丹花是什么样的呢?
教师巡视，解疑
自学课本103-104页搜索图片。小组间讨论，尝试进行操作。
指名学生演示搜索步骤：
单击“图片”选项——在搜索框中输入“牡丹”，单击“百度一下”按钮。
总结：搜索到的图片一般显示的都是缩略图。要搜索XX就以XX作为关键词。关键词就是你命令搜索引擎寻找的东西。
提问：刚刚搜索的关键词是什么？
其余学生观看操作步骤。

学生回答（“牡丹”就是搜索的关键词）
3、
新建文件夹
谈话：同学们都很热心，帮助我认识了牡丹花。但是老师想把这些图片保存下来带回家去欣赏，同学们挑一张你认为好看的保存下来给老师吧！

（部分学生可能会有疑问，怎么去保存。）
谈话：保存之前，要同学们先去新建一个文件夹，文件夹相当于你们的书包，可以用来存放各种文件。
（在D盘下建立名为“花园”的文件夹）
演示：打开D盘窗口——空白处右击——指向“新建”，单击“文件夹”命令。
重命名：右击文件夹——输入“花园”，按下回车。（强调命名的方式）
教师巡视，命名出错时及时答疑。

观看操作步骤

学生实践在D盘下建立名为“花园”的文件夹。
4、
保存图片
演示：单击缩略图——右击图片——图片另存为——保存图片，输入文件名“牡丹”，单击保存。
谈话：请同学们把你找到的牡丹花的图片保存到“花园”文件夹吧！
观看操作步骤。

动手操作保存图片

指名学生演示
总结：在“保存在”对话框中选择保存位置
其余观看操作
5、
巩固练习
谈话：帮助老师找找剩下的两种花，同样把你喜欢的保存在“花园”文件夹下。

学生动手实践

（三）总结

展示学生的搜索成果。
谈话：这节课我们学习了下载图片。在同学们的帮助下，老师已经认识这三种花了，真的很感谢大家。等花园布置好以后，邀请大家去我家做客，好不好？