第二节生物生存的家园-----生物圈.doc

南通市北城中学生物备课笔记（初一）

第二章 生物与环境
南通市北城中学生物备课笔记（初一）

第三节 生物生存的家园—生物圈（1课时）
教学目标
知识目标： 分析说明生物圈是生物生存的惟一的家园，概述生物圈为生物生存所提供的条件。
能力目标：培养分析资料和交流合作的能力。
情感、态度、价值观目标：增强保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。

教学重点
说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。
教学难点
理解生物圈是生物生存的惟一的家园。
教学步骤
【课程导入】通过播放情景短剧，寻找家园
【自主学习】
1、 生物圈是指　　　　　　　　的总称，也是地球上　　　生态系统。
2、 生物圈为生物的生存提供了　 　　、　 　　、　 　 　、
　　 　等基本条件。
　　　 　实验的失败说明人类目前还无法建立一个适合人类生存的环境。
【合作学习】
活动一：分析生物圈Ⅱ号
读一读：
再读教材中“生物圈Ⅱ号”，思考并小组讨论：
找一找：
1、 生物圈Ⅱ号由哪些部分构成？　　　　　　　 　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　；
2、它为科学家的生存提供了哪些生存条件？　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　；
说一说：
1、实验了１年多，生物园Ⅱ号中发生了哪些变化？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　；
2、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ 　　
　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　；
议一议：
１、为什么要把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？ 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　 　；
２、“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪？　　 　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　；
3、 太阳系的其它行星能否为人类的生存提供适宜的条件，能说一说各主要___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原因吗？通过“生物圈Ⅱ号”材料的学习分析我能得出的结论：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　；
活动二：分析生物圈是生物的家园
读一读：
阅读教材及相关资料；
填一填：生物圈为生物的生存提供了哪些必不可少的条件？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　；
说一说；
１、如果这些条件被破坏，后果如何？　　 　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　；
4、 请联系自己的所见所闻，选择一个人类活动对生物圈的破坏。　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 ；
5、 为了保护生物圈，国际组织研究了许多行之有效的措施，能举例吗？
议一议：
立足于现实生活，我们能为保护生物圈做些什么呢？
学生错题集：
巩固性练习：
课堂作业：同步练习第 页：
课后练习：同步练习第 页：
教学反思：

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