音乐课《小红帽》教学设计.doc

《小红帽》第一课时教学设计
王宏云
教材分析：《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第六单元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
教学内容：学唱歌曲《小红帽》
教学目标：
1、知识技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》
2、过程与方法目标：引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演
3、情感态度与价值观目标：引导学生提高自我保护意识‚教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
教学重点：
1、歌曲《小红帽》的学唱
2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象

教学难点：
1、歌曲《小红帽》
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演
教学用具：音响，钢琴，帽子
教学过程：
一、组织教学和基本练习
1、 师生问好
2、 稳定学生情绪（以小奖品激励）
二、激趣导入,创设情境，童话故事导入
师：同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？
生：有
师：那么这个故事发生在什么地方？
生：大森林
师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？
生：想！
师：那好就让王老师给大家再讲一讲这个故事吧！
生：好！

师：（听完故事后）同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？
生：是！
师：真聪明，今天老师就带来了《小红帽》歌，想不想听？
生：想！
师：好，老师现在就把它送给你们。（放录音，教师边唱边表演 。）
三、学习歌曲
师:现在，我们请一位同学有节奏地朗读歌词。（指名读）
生：朗读（奖励小奖品）
师：现在我们一起来学唱这首歌曲，老师先范唱一遍。
1、整体教唱
教师逐句教唱歌曲——师生接唱——齐唱
2、难点突破
师：同学们，在这首歌曲中“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来熟悉这个句子的节奏，请同学们认真观察老师是怎样用拍手的方式打节奏的。（拍手打节奏2—3遍）
师：现在请同学们跟着老师做。
×× ××I× ××I× ××I× ×II
哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒
她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方。
现在同学们把这句跟着老师唱几遍。（带领学生跟唱重点句2—3遍）
师：经过认真练习，同学们都有很大的进步，现在我们来一起演唱这首歌曲，巩固一下。（生齐唱，师伴奏。）
3、效果验证
师：同学们齐唱唱的真不错，现在谁最勇敢愿意表现一下自己，证明你已经学会这首歌曲了呢？老师一定会好好的奖励你！（指名唱）
生：独唱
四、开阔视野，渗透德育。
师：在《小红帽》这个故事当中有一只大灰狼，同学们谁来说说大灰狼是一个什么样的人物呢？是美丽的还是凶恶的，是善良的还是狡滑的？
生：大灰狼是狡滑的、凶恶的
师：同学们，其实在我们日常生活中，也要小心像大灰狼一样的坏蛋，陌生人。比如，当你一个人在家时，有陌生人敲门，你该怎么办？
生：不让他进来/打电话告诉家长问该怎么办？......
师：再比如，你一个人走在路上，陌生人给你糖果吃，并告诉你是你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么办？
生：要问清楚/告诉老师/不会跟他走/赶紧找其他同学......
师：同学们回答的非常好，有的坏人像大灰狼一样伪装的非常好，我们一眼看不穿他们，这就要求我们对陌生人提高警惕，不要轻易相信他们，要有较强的自我保护意识。
五、拓展延伸
师：同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，我们就该着用我们的身体语言表演《小红帽》的故事了，今天课后的作业就是为《小红帽》创编舞蹈，我们下次课检查，希望同学们认真完成。（时间来得及就创编表演）
小结：
师：同学们今天这节课收获真不少，不但学会歌曲《小红帽》还学会了为歌曲打节奏，希望同学们在生活中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己的好孩子，现在让我们在《小红帽》的歌声中结束今天的音乐旅程吧！

《小红帽》说课稿

一、说教材
（一）、教材分析：
《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
（二）、教学目标：
教学目标共分为三部
（1）、知识与技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》。
（2）、过程与方法目标：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏并引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
（3）、是德育目标：引导学生提高自我防范和保护意识。
（三）、教学重点：
（1）、歌曲《小红帽》的学唱包括重点乐句的学习
（2）、指导学生用舞蹈（肢体语言）和歌声表现歌曲中不同的音乐形象
（四）、教学难点：
（1）、歌曲《小红帽》
（2）、指导学生用打击乐器根据节奏为歌曲伴奏
（3）、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌舞表演
（五）、教学用具：录音机、磁带、电子琴、打击乐器、多媒体图片（并用图片代替板书创设情境）
二、说教法
首先在导入时我采用故事导入，并且采用多媒体图片创设情境法唤起学生对本课的兴趣，在教学过程中我做了两手准备，一种情况是学生听过这个故事，我就可以直接以提问的方式继续进行，别一种情况是学生没听过这个故事，我就需要先讲故事再向下进行。而本节课我遇到的是第一种情况。
随后我就利用提问引出《小红帽》这首歌进行教学，在歌曲教学中我首先用听唱法，先让学生听唱的目的是让学生对歌曲有初步的印象并对下步创编动作留下伏笔，接着我进行范唱，范唱的目的是让学生更加熟悉旋律，在逐句教唱后是师生接唱环节，，该环节是让学生对每一句歌词都唱的准确，齐唱起到了巩固的作用。歌曲的第三、四、五乐句为难点，在解决歌曲难点时，采用多次听唱的方法。解决完难点的齐唱的目的是再次巩固这首歌曲，教授完歌曲的独唱是一下歌曲教授的效果。
在本课教学过程的第四部分，拓展延伸部分，我首先通过提问大灰狼具有怎样的特点时来引出本课的德育课题，教育学生在大人不在身边时要提高警惕，有自我保护的意识，其次在歌曲伴奏环节和即兴创编舞蹈环节让学生在玩中体会歌曲节奏和用舞蹈表现故事中，音乐中的不同人物形象，同时在本环节也体现了新课程的新理念，师生互动，寓教于乐，轻松愉悦的平台。
教学反思：
通过本节课的教学，我有所感悟，整个教学环节层层递进，环环相扣，通过五个环节的教学我顺利的完成本节课的三维目标，尤其情感、德育教育最为突出，是本节课的闪光点，课堂中学生们学中玩、玩中学，课堂充满音乐，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等多种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。另外，本课将故事、图片、歌曲做成课件，起到了很好的教学效果，吸引了学生的注意力。教学中还有不足之处希望各位老师提出宝贵意见和建议。