小学五年级篮球运球教学案例设计.doc

小学五年级篮球运球教学设计
榆中县一悟小学体育教案设计
 年 级
五年级
人 数
65
授课教师
张成芳
日 期
2014.4.2
教学
内容

 篮球行进间运球
  课 型

 新授
教学
目标
  认知目标：让学生了解行进间运球的基本知识，初步学习运球的技术方法。
  技能目标：通过练习，使大部分学生能掌握运球的动作要领。
  情感目标：培养学生团结协作精神以及增进同学之间的友谊.
重点
难点
  1.手拍按球的部位
  2.手脚的协调配合
场地器材
  篮球场2个   篮球62个   标志物12个   乒乓球拍4副     
教学过程
教学内容
教学要求
组   织   与   学   法
时间
练习强度
   开
始
部
分
 一、课堂常规
1、体育委员整队
2、体育委员报告人数
3、师生问好
4、安排见习生
 二、绕篮球场运球慢跑
1、全体学生围绕球场跑2圈
 1、集队快、静、齐
 2、精神饱满，注意力集中

3、跑动中注意摆臂动作，自然放松
 组织：成四列横队
        **********
        **********    
        **********
        **********
             Δ
1、明确要求、机智、灵活.

  4分钟
   中

准
备

部
分

基

本

部

   分

 一、篮球体操运动
1、球性运动
2、腰部运动
3、体侧运动
4、腹背运动
5、弓步压腿
二、乒乓球接力游戏

一、行进间运球
 1.教师讲解运球的动作要领。两脚自然开立，腿微屈，背部稍向前弯屈，头抬起眼向前看。运球臂的肘部弯屈，以肘关节为轴上下摆动手指自然张开，用手掌触球，用手指的前部关节控制球体。球的落在同侧脚的侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调配合。
 2.教师示范
 3.学生练习
 4.针对不同个体讲解、纠正、示范

二、“s”字运球接力
方法：（如右图所示 ）
1.动作协调且正确到位
 2.认真听与教师口令一致，达到热身效果 
（1）身体动作放松，保持球拍与球的稳定性

1.积极思考，大胆创   新，提高控制球的能力
 2.控制球稳，速度快

1.进一步巩固提高行进间运球能力
 2.体验游戏活动与比赛的乐趣 
 组织;四列横队成体操队形站立.
        *  *  *  *  *  *
        *  *  *  *  *  *        Δ
        *  *  *  *  *  *
        *  *  *  *  *  *
 1.跟教师口令完成热身操 
（1）.组织如下图所示
*  *  *    →          *  *  *
*  *  *    →         *  *  *
*  *  *    →          *  *  *
*  *  *    →         *  *  *
 组织：如下图所示
     ΘΘΘΘ                 
     ΘΘΘΘ
     ΘΘΘΘ         →    
     ΘΘΘΘ                                
     ΘΘΘΘ
师先讲解再示范
‚学生用不同的速度控制球
ƒ请不同程度的同学来示范，
让学生互相观察、评价、 纠正

1.组织如下图:
  OOOOO  → Δ   Δ  Δ    OOOO
  OOOOO  → Δ   Δ    Δ  OOOO
  OOOOO  → Δ   Δ    Δ  OOOO
  OOOOO  → Δ   Δ    Δ  OOOO
  2.教师讲解示范游戏的方法和要求。

11分钟 

22分钟     

   小
结
束
部
分
1. 放松练习
2.教师小结
3.布置回收 器材
4.师生再见

 1.身心自然放松
 2.轻松愉快 

 1.组织;四列横队成体操队形站立.
 2.师带领学生一起放松练习

 3分钟 
    小

     本人在进行篮球运球教学中，首先采用体育游戏，其目的是因为学生普遍对体育游戏感兴趣，学习和锻炼的热情极高。绝大多数学生在体育游戏课上能够做到注意力集中，愉快的、积极主动的完成一些教师交代的动作要求，且技术动作较为复杂的练习也能够完成，教学效果非常好。它能使学生的情绪高涨，正确组织并开展活动，学生始终是愉快的、兴致勃勃的。所以，我采用体育游戏，更能够吸引学生，它动作丰富多样，有助于训练注意力、灵敏、机智、速度、力量、耐力等素质；体育游戏有助于培养团结友善，顽强拼搏的精神，提高教学效率。
    接下来就可以进入积极的体育学习阶段，也就是主题学习，学生的游戏情绪还没有减退，这时更加接受教师知识的传授 → 练习 → 纠正 → 练习。
最后我还组织教学比赛，目的是为了进一步巩固学生这一节课所学的知识，通过教学比赛的形式使学生积极主动参与其中并能全部体现出来，从而达到事半功倍的效果。