三年级上册品德与社会教案.doc

三年级上册品德与社会教案

第一单元 第一课 认识我自己
学习目标
　　（一）知识目标
　　初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
　　（二）能力目标
　　培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
重点难点
　　教学重点
　　引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
　　教学难点
　　使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程
　　【导入新课】
　　老师：同学们，大家都认识自己吗?
　　学生：（略）
　　老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、认识自己（板书）
　　（一）我的自画像（板书）
　　老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
　　学生：（略）
　　老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
　　学生：（略）
　　老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
　　学生：（略）
　　老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)
　　（二）包里的秘密（板书）
　　　老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？
　　学生：（略）
　　老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。
　　学生：（略）
　　老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！
　　学生：（略）
　　（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）
　　（让同学们欣赏视频“自我介绍”）
　　老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）
　　二、找找自己的优点（板书）
　　老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。
　　学生：（略）
　　（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）
　　老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！
　　学生：（略）
　　（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）
　　老师：我们每个人都很棒，对不对？
　　学生：（略）
　　老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）
　　三、学习别人的长处（板书）
　　老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）
　　老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？
　　学生：（略）
　　老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？
　　（让同学们欣赏视频“优秀学生”。）
　　学生：（略）
　　老师：你打算怎样学习他们的优点呢？
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）
　　老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

第二课 我的兴趣特长
学习目标
　　（一）知识目标
　　使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
　　（二）能力目标
　　通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
重点难点
　　教学重点
　　使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。
　　教学难点
　　培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。
教学过程
　　【导入新课】
　　老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？
　　学生：（略）
　　（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）
　　老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、我的兴趣特长（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。
　　学生：（略）
　　老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。
　　学生：（略）
　　（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）
　　老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）
　　老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。
　　学生：（略）
　　老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）
　　老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！
　　学生：（略）
　　老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？
　　学生：（略）
　　老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)
　　二、相信我能行（板书）
　　老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦•凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。）
　　老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！
　　学生：（略）
　　老师：我们每个人都很棒，对不对？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）
　　老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）
　　三、亮亮我的“绝活”（板书）
　　老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？
　　学生：（略）
　　老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！
　　学生：（略）
　　（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

第三课 爱护自己的名誉
学习目标
　　（一）知识目标
　　1．使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
　　2．引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
　　（二）能力目标
　　1．培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
　　2．培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　1．通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
　　2．通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
重点难点
　　教学重点
　　使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
　　教学难点
　　培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
教学过程
　　【导入新课】
　　老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?
　　学生：（略）
　　老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、谁最美（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？
　　学生：（略）
　　老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。
　　（让同学们欣赏视频“心灵美”。）
　　老师：这回大家明白什么是“美”了吗？
　　学生：（略）
　　老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？
　　学生：（略）
　　老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)
　　二、爱护自己的名誉（板书）
　　老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？
　　学生：（略）
　　老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？
　　学生：（略）
　　（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）
　　老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。
　　学生：（略）
　　老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。
　　（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）
　　学生：（略）
　　老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。
　　学生：（略）
　　老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）
　　三、懂得羞耻（板书）
　　老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？
　　学生：（略）
　　老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？
　　学生：（略）
　　老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“承认错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改”。）
　　老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？
　　四、我在进步（板书）
　　老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！
　　学生：（略）
　　（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。

第四课 我在进步
学习目标
　　态度：
　　通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
　　能力：
　　培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
　　知识：
　　引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

第一课 家庭的亲情
学习目标
　　（一）知识目标
　　知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
　　（二）能力目标
　　能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
重点难点
　　教学重点
　　使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。
　　教学难点
　　引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
学习准备
　　组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。
教学过程
　　【导入新课】
　　老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?
　　学生：（略）
　　老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、家人爱我（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？
　　学生：（略）
　　老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？
　　学生：（略）
　　老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）
　　老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。）
　　老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）
　　老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？
　　学生：（略）
　　老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)
　　二、我爱家人（板书）
　　老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？
　　学生：（略）
　　老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？
　　学生：（略）
　　老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）
　　老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）
　　三、孝亲敬长（板书）
　　老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？
　　学生：（略）
　　老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？
　　学生：（略）
　　老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）
　　老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？
　　学生：（略）
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

第二课 我是家庭一员
学习目标
　　（一）知识目标
　　1．了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。
　　2．了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。
　　（二）能力目标
　　教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。
　　2．知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。
重点难点
　　教学重点
　　教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。
　　教学难点
　　使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。
学习准备
　　1．教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。
　　2．学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。
教学过程
　　【导入新课】
　　（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）
　　老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?
　　学生：（略）
　　老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。）
　　老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、我是家庭的一员（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？
　　学生：（略）
　　老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。
　　学生：（略）
　　老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？
　　学生：（略）
　　老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？
　　学生：（略）
　　老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。）
　　老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！
　　学生：（略）
　　老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？
　　学生：（略）
　　老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)
　　二、养成良好的生活习惯（板书）
　　老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。
　　（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）
　　老师：这回大家明白了吗？
　　学生：（略）
　　老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）
　　老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。
　　学生：（略）
　　老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）
　　老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）
　　三、共享家庭欢乐（板书）
　　老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？
　　学生：（略）
　　老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）
　　老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（最后，老师总结。）
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。

第三课 与家人说说心里话
学习目标
　　（一）知识目标
　　知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。
　　（二）能力目标
　　能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。
学习准备
　　1．收集一些案例的图片、录像等。
　　2．开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。
教学过程
　　【导入新课】
　　（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。）
　　老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？
　　学生：（略）
　　老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、我们怎样与家人沟通（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？
　　学生：（略）
　　老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）
　　老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？
　　学生：（略）
　　老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）
　　老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)
　　二、需要沟通的问题（板书）
　　老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。
　　学生：（略）
　　（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。）
　　【课堂小结】
　　通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。
　　【教学设计】
　　与家人说说心里话
　　一、我们怎样与家人沟通
　　留意看、细心听、多多讲、常常做
　　二、需要沟通的问题

第四课 我和邻居
学习目标
　　（一）知识目标
　　知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
　　（二）能力目标
　　能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
学习准备
　　收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿．帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。
重点难点
　　教学重点
　　使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。
　　教学难点
　　培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

教学过程
　　【导入新课】
　　老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?
　　学生：（略）
　　老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、我和邻居（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？
　　学生：（略）
　　老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？
　　学生：（略）
　　（一）远亲不如近邻（板书）
　　老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）
　　老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)
　　（二）如何和邻居相处（板书）
　　老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？
　　学生：（略）
　　老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。
　　（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）
　　老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）
　　（让同学们读一下课本第四十页的作文。）
　　老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。
　　学生：（略）
　　老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？
　　学生：（略）
　　（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）
　　老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。
　　二、爱护家庭周边环境（板书）
　　老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）
　　（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）
　　老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

第五课 居家的安全与保护
学习目标
　　（一）知识目标
　　1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。
　　2．懂得怎样去关爱他人。
　　（二）能力目标
　　1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。
　　2．培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
　　2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。
学习准备
　　1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。
　　2．通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。
　　3．进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。
重点难点
　　教学重点
　　使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。
　　教学难点
　　使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
教学过程
　　【导入新课】
　　老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？
　　学生：（略）
　　老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、居家的安全（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。）
　　老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！
　　学生：（略）
　　（老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。）
　　老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)
　　二、学会自我保护（板书）
　　老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”；还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”中的知识。）
　　老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）
　　三、“护蛋”行动（板书）
　　老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！
　　学生：（略）
　　（活动可分为1．准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2．活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3．交流。）
　　（最后，让同学们谈谈自己对“