《蒲公英的梦》教学设计.doc
《《蒲公英的梦》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《蒲公英的梦》教学设计.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《蒲公英的梦》教学设计 东桥镇茶红小学 王 珊 教学目标: 1.知识与技能 (1)理解课文中重点句子的意思。 (2)分角色朗读课文。 (3)了解文章的写作顺序。 2.过程与方法 (1)通过分解色朗读课文,达到加深理解课文的目的。 (1)通过学习课文、理解课文,体会文中重点句子的含义。 3. 情感态度与价值观 通过本课教学,教育学生热爱大自然,激发学生保护大自然、保护地球的思想感情。 教学重、难点: 1.学习课文,体会重点句子的含义。 2.分角色朗读课文。 教学过程: 一.情境导入,揭示课题 1.师:“夜深了,热闹了一天的城市渐渐安静了下来,在一座街心公园里,焦虑了一天的蒲公英也进入了梦乡,你们看她正做着甜甜的梦呢。(黑板上画一棵薄公英)这节课让我们继续学习——《蒲公英的梦》。 2.板书课题,齐读。 3.那么蒲公英到底做了一个什么样的美梦呢?请同学们翻开课本…… 二.从结尾入手,体会梦境之美 1.文中哪个自然段写了她的梦?指名读最后一个自然段。 2.师范读最后一个自然段,请大家闭上眼睛想象画面感受,再问美吗?(美)在这样的美景中蒲公英的心情是怎样的?(快乐)文中哪句话反映了出了她的快乐? 3.指导有感情齐读最后一段。让我们一起带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来吧! 4.过渡:俗话说:“日有所思,夜有所梦”。可为什么蒲公英这么渴望能生活在优美的环境中呢? 让我们一起走近蒲公英的现实生活…… 三.走进蒲公英的现实生活,体会情感。 (一)有感情朗读课文,体会蒲公英的担心 1.请同学默读1—6自然段,这部分中哪个句子写出了蒲公英生活的环境? 生:蒲公英说:“住在这里,我好难受哇……开不出漂亮的花。”(出示句子) ①这里的恶劣的环境怎么样?(不好)怎么不好?(有噪音、废气、还有怪味和腐蚀性强的酸雨。) ②齐读这句话,从这个句子中你感受到蒲公英的心情怎样?(蒲公英很不开心,她担心自己开不出漂亮的花。) 2.你还从哪些词或是句子看出现实中的蒲公英不快乐? ①讨论交流,指导读:(读时注意角色的身份,心情) A:“唉!一声轻轻的叹息,众街心公园里传了出来,惊醒了睡梦中的椰子树。” B:“他低下头,看看愁眉苦脸的蒲公英,关心地部……为什么叹气呢?” (出示句子,谁能用愁眉苦脸说个句子?) C:“听了椰子树伯伯的话蒲公英仍然不放心,脑海里一直想着……睡着了” 3.分角色读1—6自然段 4.过渡:是啊,一个弱小的生命,在这种环境下如何能不担心呢?那么她到底有没有开出漂亮的花呢?让我接着往下看。 (二)分角色朗读蒲公英的遭遇部分,体会蒲公英痛苦的心情 1.齐读第七自然段。“迫不及待”是什么意思?谁能用这个词说一句话?就在蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯时,不料却遇到怎样的遭遇? 2.指名读第8自然段。课堂反馈:蒲公英有哪些不幸遭遇。(板书:被黑烟呛……). 3.刚刚开出漂亮的花朵,却遭到了一连串痛苦的打击,你觉得蒲公英的心情怎样?(板书:开花后,痛苦)从哪一个词可以看出来? “忍不住哭了” 4.指导朗读,怀着痛苦的心情读读8自然段的句子。生自由选择句子读。 5.师生分角色朗读感悟9、10自然段。在经历了这场不幸的遭遇后,椰子树伯伯和蒲公英有一段怎样的对话,请分别用横线和波浪线在书上画出来。 (男同学读椰子树伯伯的话,女同学读蒲公英的话,老师读不带引号的句子。) 四.总结拓展,情感升华 1.品读句子,增强环保意识。 出示:“蒲公英擦了擦眼泪……生活在美丽的环境中了吗?”其实蒲公英和椰子树伯伯的话是说给我们人类听的,他们其实想告诉我们什么呢? A:.....可是,这一切我们都做到了吗?我们周围你发现哪些破坏环境的行为? B:你们想拯救这可怜的蒲公英吗?想,那作为小学生的我们能做些什么呢? 2.了解写作顺序,教师相机引导。 “如果这篇文章的作者听到了你们的话他会很开心的,这也是作者为什么要写这样一个故事,请大家看着黑板,我们来看看作者的写作顺序。” 3.课堂总结。 “让我们再看看这可怜的蒲公英,蒲公英的悲惨遭遇真让人同情,难怪她会做这样的美梦!梦不是现实,说明现实中的环境没有变得如人们所希望的那样。但有梦就有希望,梦在希望就在,就会努力把它变为现实,这是蒲公英的愿望,更是我们人类保护环境,爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。让我们帮助这颗可怜的蒲公英梦想成真吧!孩子们快快行动起来,早日加入保护环境的行列,争做一名环保小卫士。让我们从小事做起,共创绿色家园吧!相信不久的将来,蒲公英的梦一定会变成现实的!让我们怀着对美好未来的憧憬,默默地为蒲公英祝福吧!” 4.再次有感情齐读蒲公英的梦境,使情感得到升华。 五.课外延伸,能力迁移 假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了,请同学们大胆发挥想象,续编故事。 (以“第二天,蒲公英从梦中醒来,她惊喜的发现……”开头) 六.板书设计 开花前 被烟呛 15、蒲公英的梦 开花后 被叫声震 环保 被饮料罐砸 事情发展顺序(时间先后顺序) 3- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蒲公英的梦 蒲公英 教学 设计
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文