《挫折教育》教学设计.docx

《挫折教育》教学设计
一、教学目标： 1、情感、态度与价值观 ：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难 困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。2、知识与能力 （1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困 难的一些方法。
二、教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
三、教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配 合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学 与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
四、活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
五、教学过程 ：
（一）、谈话导入，师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生 1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。 生 2：小学生活丰富多彩 。师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？ 生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片１、2、3 师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约而同）：孙伟！张志强！ 师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请校园广播特约记者王雅琪为我们作现场采访，大家欢迎。2、记者采访比赛时和比赛后的情况。记：大家好，我叫王雅琪，今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景？生 1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生 2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生 1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。生 2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此结束，谢谢大家。
（二）、认识挫折 1、 结合比赛，认识什么是挫折。师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。课件展示 1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了， 连课都没上好。课件展示 2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我 已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果 形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严 重的后果。生：老师，那么该样对待挫折呢？
（三）、怎样对待挫折师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！1、学生表演：一个离家出走的孩子。师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？生 1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。生 2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？生 1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。生 2：让老师和同学帮助自己。生 3：把自己的想法告诉父母。师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。
（四）、拓展：生活中你们还遇到哪些措折？你们是怎么解决的？
（五）、课堂总结: 师：学了本节课，你们有什么收获？（1）、生谈收获。生1：我知道了面对挫折的方法。 生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。生 3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。（2）、总结发言。同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过 后是彩虹。最后祝大家今后永远幸福、健康。