精细化管理让幼教之花悄然绽放.doc

精细化管理让幼教之花悄然绽放

--幼教组期中视导检查总结

前言:在教育局的安排下，期中视导幼教组从11月26日到12月11日，间断性对全市16个乡镇，16所中心幼儿园、机关幼儿园、8所独立园、23所村园（班），进行了全面的视导检查。在检查过程中我们欣喜地发现，各幼儿园在教育局的关怀和支持下，园舍园建、保教质量、校园文化等方面，都有了很大的改观和提高，尤其是乡镇幼儿园教师的敬业精神、刻苦精神、团队精神更让检查组感动和钦佩。现将视导检查情况详细汇报如下：

随着管理科学的不断发展，“管理”已被推到了一个决定“事业发展”的重要位置上，没有现代化的教育管理，就不能实现以管理带动教育现代化发展的构想。新沂幼教在局领导的关心和支持下，以精细化管理为主线，确立了“实施精细化管理，打造优质化品牌”的幼教工作思路，各园在深入落实精细化管理过程中，各显神通、各尽其才，不断挖掘和实践精细化管理的内涵，充分发挥了她们各自不同的优势，从不同方位体现了不同的精细化管理方式，形成了“务实、精细、高效”的管理风格。在本次期中视导检查中，许多幼儿园在管理中充分渗透了精细化管理的理念，采取了相应的管理措施，从而有效地促进保教质量的提高，收到了一定的社会效益。

一、精细化管理，让硬件设备进一步改善。

良好的园舍设施是实施素质教育、提高保教质量的物质基础。健康、优美、丰富的硬件设备就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于孩子陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于孩子素质的提高。也只有拥有安全的宽敞明亮的房舍、齐全的设施；拥有能满足幼儿需求的活动场地和学习条件，幼儿教育才能够健康、持续地发展。

在各镇教委办、中心园以及村办园所在学校的共同努力下，各园不断更新保教设备，改善办园条件。机关幼儿园铺设了700余平米的塑胶地面，更新21台液晶电脑，组建校园无线局域网；新安镇一幼园领导想方设法克服困难，取得上级部门的大力支持，新建了2层可容纳6个班级的标准幼儿教室；黑埠幼儿园投资整修道路、添置桌椅、录音机、加固大型玩具；合沟幼儿园铺设了彩砖地面；草桥幼儿园添置了玩具、桌椅、保温桶等一些保教设施；新店幼儿园改建了厕所洗手池、粉刷了墙壁、扩建了绿化区，创设了美工室、科学发现室。

村级幼儿园（班）在办园（班）条件上也得到了逐步的改善，办园规模逐渐扩大，新安镇李庄小学幼儿园、唐店镇尚营小学幼儿园、唐店镇马场小学幼儿园、双塘镇钓台小学星光幼儿园、马陵山镇陈楼小学幼儿园、合沟镇郇楼小学幼儿园、合沟镇后湖小学幼儿园有独立院落；在室内外设施设备上，各个幼儿园（班）也有了明显的改善，幼儿桌椅、黑板、风琴、录放机饮水机等基础设施设备齐全，幼儿户外场地宽敞，特别是马陵山镇钟吾小学幼儿班，室内外环境清新优美，教室外墙涂翠绿色墙裙，室内墙壁粉刷一新，并贴有一米多高的翠绿色瓷砖，堪称乡村幼儿园的典范。

硬件设施的改善，让物质文化凸现个性美，发挥其熏陶功能，通过绿化、美化、净化、园林化、知识化，让幼儿园的一景一物、一砖一瓦、一草一木都在无声地“说话”，让孩子无论身在何处都能受到文化的熏陶，使幼儿园真正成为孩子们温暖的家园、幸福的乐园。

二、精细化管理，让安全管理进一步细致。

安全责任重于泰山，安全是幼儿园的头等大事。幼儿是弱势群体，自我防御能力和自我保护能力几乎没有，那么幼儿园的安全是重中之重的重事，作为幼儿园应该时时注意安全，事事注重安全。

机关幼儿园狠抓落实，采取纵向检查，即按照一日活动顺序，对晨间活动、早操、上课、游戏、餐前消毒、午餐、餐后散步、午睡、起床、下午活动以及离园接待进行细致入微的检查，并做好检查记录。横向检查，即值班领导对校园环境和设施设备进行检查，安全小组对全园安全工作进行检查，班级进行自查并上报自查结果。全面检查，即对门卫、周边环境、卫生保健、设施设备、消防、食品、监控设备、班级安全常规等，每周进行重点检查。同时还开展安全教育课、张贴宣传标语、悬挂紧急疏散土、建立安全档案等有效措施；瓦窑幼儿园教育职工时刻提高警惕，加强防范意识，落实防范措施；窑湾幼儿园定期进行安全检查，及时消除隐患，保证幼儿活动时时安全；新店幼儿园始终把安全工作放在首位，铭记局领导“安全是天，质量是地”的警句，把安全当作幼儿园的首要任务来抓；新安镇幼儿园完善各项制度及安全措施，定期开展安全培训、消防知识培训，进行疏散演习，开展安全演讲比赛。

由于幼儿园安全工作抓得实、抓得细、抓得深，层层落实得好，未发生安全责任事故，为师幼营造了一个安全、文明、和谐的育人环境，为保教质量的提高打下了坚实的基础，确保幼儿园安全工作“零事故”。

三、精细化管理，让保教水平进一步提升。

各幼儿园以精细化管理为核心，以过程管理为主线，创设精细化管理平台，向过程管理要成绩、要质量。围绕教育教学常规各环节加强常规检查，做好教师的备课、上课、听课、游戏观摩、体操观摩、环境观摩等过程性管理工作，有效推动了保教质量的提高。

加强常规管理。做好、做实、做细工作计划。高塘幼儿园、北沟幼儿园、邵店幼儿园加强幼儿园常规管理，制定切实可行的工作计划，建立建全一整套规章制度和考核标准，建立分层管理网络，在幼儿园内建构起一套常规管理体系，严格规范教师：“四个一”、“四个二”，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。精细化管理要求抓好工作计划的健全的同时抓好落实。有了精细的工作计划，不折不扣的执行就成了关键。机关幼儿园加强幼儿园一日常规管理，将幼儿在园一日生活与保教人员工作要求细化为量化细则，领导班子实行轮流值班，并负责全面工作，分管领导具体考核，做到日日有量化，周周有总结，月月有公示。促使幼儿园常规管理变成自觉的管理常规。在操作执行过程中多检查、多督促计划执行到位情况。因为严格的规范既便于把工作做到位，做精做细，又有利于产生较大的效益。港头幼儿园加强班级常规管理，要求各班级围绕工作主线，以培养“有爱心、会自主、有自信、能自律”的健康儿童为总目标，根据不同年龄段幼儿的特点确立阶段发展目标，建立起一整套适合幼儿园的一日活动常规，注重幼儿文明行为、生活习惯、学习习惯及兴趣的养成。

注重教师素养提高。提高教师业务素质、提升专业水平，离不开学习和实践。机关幼儿园注重教师的学习和培训，委派教师走出去到徐州、上海、无锡等地参观学习30余人次，新店幼儿园、唐店幼儿园、窑湾幼儿园、高流幼儿园注意加强教师综合素质的培养，鼓励和支持教师学习。鼓励教师积极参与说课、上课、听课、评课等各种业务活动，全面提高教师专业化水平。邵店幼儿园树立“四个一”的培养思想，为教师“定一个奋斗目标，指一条成功的通道、搭一个表现的舞台、留一条成长的轨迹”引领教师不断成长。精细化管理更快更好得提高了保教质量，使幼儿园驶上了“教师尽心、幼儿开心、家长放心”的精细化管理的良性轨道。

四、精细化管理，让家园合作进一步有效。

陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能取得充分的功效。”家园合作为教师和家长、家长与家长之间创设了一个交流和经验共享的平台：家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。交流与分享使每个人既是学习者，又是教育者。不同文化和社会背景的人之间的对话、不同思想的碰撞、不同智慧的结合，将加深我们对教育、对人、对社会的理解，丰富我们的精神世界，为孩子更加健康地成长作出积极的努力。

机关幼儿园以“手拉手走进孩子世界”为主题，倡导“家长请进来，孩子走出去”，开展了丰富多彩的亲子活动。以年级组为单位确立了不同的主题，“幼儿园真快乐”亲子活动、“感恩”赴华联超市购物活动、“我是新沂人，从小爱家乡”参观博物馆活动；新安镇一幼“我来当老师”的家长开放活动中，家长积极踊跃报名，参与到孩子所在的班级和孩子一起上课、一起活动；北沟幼儿园设立了“家园对对碰”、“成长更精彩”，加强了家园联系；高流幼儿园本着“面向全体，增进家园联系”的宗旨，开设“家园之窗”，开展了亲子活动、半日活动，向家长宣传家庭教育和幼儿教育的重要性，获得家长的支持；合沟幼儿园发动家长参与幼儿园课程，使家长、孩子随着开展的主题共同获得发展；黑埠幼儿园邀请家长走进幼儿园，观摩了幼儿园半日活动，家长和孩子一起上课、听课、游戏；窑湾幼儿园设立“家园桥梁”、“家教天地”加强家园联系工作；实集幼儿园通过半日活动的观摩和情趣盎然的亲子活动来取得家园的沟通；唐店幼儿园通过“家园联系手册”向家长宣传科学的幼儿教育；高塘幼儿园把“幼儿园是我家”活动贯穿于整个学期。

家长的参与提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富了幼儿园的教育活动。幼儿教育“家与园”携起手来，走家园共育之路，才能共同为幼儿发展创造良好的条件，才能促进每个幼儿富有个性的发展，同时实现幼儿、教师、家长在教育中共同发展，共同成长。

五、精细化管理，让资源开发进一步深入。

陈鹤琴先生指出：大自然、大社会是知识的主要源泉。幼儿园课程应根据自然和社会的发展变化，科学地来组织和选择教材，引导幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中学习各种实际的、活生生的知识。

变废为宝，创意无限。废旧物品的巧妙利用，为幼儿创造性地创设学习生活环境，不仅培养了幼儿的创新意识还提高了环保节约意识。各幼儿园利用废旧材料制作玩教具，为幼儿提供丰富的操作材料，这些精美多变的具有创造性的玩教具，体现了多样化、趣味化、园本化的特点，做到了与课题研究相结合，与地方特色相结合，做到了园园有特色、班班有特点。

合沟幼儿园、棋盘幼儿园、双塘幼儿园、高流幼儿园、新安幼儿园、新店幼儿园、窑湾幼儿园等，巧妙利用各种废旧物品投放到游戏区角，班级中的各游戏区都需要大量的材料，比如理发店就需要洗发膏、吹风机、护法素、染发剂等，和理发有关的废旧包装盒和器材就可以全部得以利用，为幼儿创设了一个丰富的游戏区角，从而促进幼儿游戏有效地开展；实集幼儿园、草桥幼儿园、瓦窑幼儿园等，组织家长和教师利用饮料瓶、油漆桶、纸箱等废旧材料制作活动器械，有拉动的、肩挑的、滚动的、跳跃的等，幼儿玩起来会特别敢兴趣，这些活动器械既增强的活动的趣味性又增加了幼儿的活动量，既锻炼了身体又培养了幼儿对体育活动的兴趣；马陵山幼儿园、机关幼儿园等，利用废旧材料，如小麻绳、塑料瓶、纸筒、包装纸、瓦楞纸等，开展创作活动，设计制作成小笔插、相框、分类盒、花瓶等许多有用的小物品和艺术品；北沟幼儿园、邵店幼儿园、港头幼儿园利用果奶瓶子、树枝、蛋糕盘、一次性纸杯等，把墙饰打扮得有新意、有创意、有朝气、有灵气。

开发乡土，丰富资源。农村蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值。新沂特有的地理环境、钟吾文化、民间艺术、地域特色等都是丰厚的教育资源，我们处于独特的农村资源和乡土文化气息之中。目前，各幼儿园把目光愈来愈多地瞄向农村资源的开发和利用，因地制宜地开展了丰富多彩的农村资源教育活动，充分让幼儿去感受、去领略、去体验乡土活动带来的快乐，教育幼儿要继承和发展新沂人优秀文化遗产的精髓，提高环保节约的意识和品质。

港头幼儿园利用农村的作物资源装饰墙壁，使墙壁、走廊散发着浓郁的乡土气息，利用桑树枝加工成各种小推车，供幼儿活动；新店幼儿园利用草绳、干瓢、茅草以及各种农作物创设“农家小院”，利用蚕茧、玉米棒、花生壳、稻草等开展游戏和器械活动；瓦窑幼儿园开发了民间游戏“小磨坊”、“赶羊进窝”、跳皮筋、推铁环等；唐店幼儿园开设了“唐店大豆脑”的特色小吃游戏。这些各具特色的乡土游戏，是良好的教育资源，是孕育智慧的源泉，是幼儿园用来创作的最好的艺术表现素材，也是促进幼儿身心健康成长的伙伴！

相信，只要我们具有一颗热爱生活的心，善于发现、善于利用，我们的教育活动会更加精彩。

六、精细化管理，让校园文化进一步彰显。

精细化管理是校园文化和谐发展的重要环节。优美的校园环境、完善的教育设施，丰富的教育资源，和谐的校园文化，使幼儿园成为幼儿成长和发展的乐园。

环境文化熏陶人。环境文化是潜移默化的“春雨”，教育环境是产生润物无声效果的“湿地”。各幼儿园明确树立“环境即课程”的意识，注重挖掘、开发、利用校内外的物质环境，创设绿色、和谐、生态、立体的环境，使环境最大限度地发挥育人作用。

机关幼儿园凭借着深厚严谨、大气睿智的文化底蕴，以科学的教育理念和浓厚的文化气息打造校园文化，使校园文化更加生动和精彩，环境文化、书香文化、管理文化、课程文化都彰显着无穷的魅力；北沟幼儿园提出了走廊文化、墙壁文化、厕所文化的理念，使校园文化独树一帜；港头幼儿园、新店幼儿园的乡土文化在环境中充分体现；时集幼儿园、北沟幼儿园、邵店幼儿园散发着清新的田园文化气息；充分利用校园文化气息、环境资源，营造了让墙壁墙饰说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境，使幼儿园成为“延续真情、传授真知、领悟真谛”的学习之园、快乐之园、智慧之园。

新安镇幼儿园风景如画，小桥流水、亭台山坡、柳条婆娑、花木杂植，疏密有致，幽静雅致又不失灵气。伴随逐步完工的教学楼，景物交融、景色如画，成为“一幼人”师幼共同成长、共同生活、共同接受心灵净化的绿色“桃园”，体现“一幼人”的和谐和睿智。港头幼儿园校园优美，小巧而不失大气、优美而不失内涵、精巧而不失繁琐、有序而不失呆板，绿植土坡、沙池曲径巧妙划分，洁净的教学楼和多彩的活动场地相映成辉。成功承办新沂市农村幼儿园精细化现场会，使港头幼儿园成为农村幼儿园的领头羊。邵店幼儿园、实集幼儿园、黑埠幼儿园、棋盘幼儿园、马陵山幼儿园、北沟幼儿园等，校园整洁优美，房舍、大型玩具、种植园地错落有致，成为幼儿舒心的成长家园。

特色文化激励人。幼儿园特色是幼儿园在办园过程中逐步形成的独特的个性风格，其特色的定位应是育人价值的取向和办园理念的体现。幼儿园以课题的形式，有针对性地进行校园文化的深入探究和打造，随着研究的不断深入，特色文化慢慢显山漏水，逐步呈现骄人的特色魅力。马陵山镇幼儿园的剪纸园本课程实践；黑埠幼儿园的童谣朗读特色课程开发；新店幼儿园的乡土资源开发；邵店幼儿园的玩沙活动探索；瓦窑幼儿园的美术活动中农村资源利用；新安镇一幼的特色课程开发；唐店幼儿园的家庭教育研究；棋盘幼儿园的合作能力研究；高唐的社会生活实践；实集幼儿园的知行统一研究；物质材料的投放研究；合沟幼儿园的家庭教育的研究等，以课题的研究为载体，推进文化的融入和渗透，春风细雨，潜移默化，使之转化为幼儿园教育的生产力、竞争力和工作的凝聚力，形成了积极进取、团结向上、自强不息的人文环境，从而无论身着何处，时刻都感受幼儿园文化的穿透力，到处都溢射出其独有的精神气质和魅力。

七、精细化管理，让校园人物进一步丰满。

随着教育局“五项工程”精神的逐步推进，精细化的管理引领、带动了教师的专业成长的同时促进了师德师风建设，幼儿园把队伍建设的师德素质作为幼儿园可持续发展之魂，各园全力打造幼儿园核心竞争力，内强业务素质，外塑师德形象。近来，涌现出一批优秀的园长、教师，在全市起到了引领和辐射作用。

王 坤：新安镇第一幼儿园业务副园长。本学期由于一幼的赵园长病休，副园长王坤全面主持幼儿园工作。她谦虚务实、勤奋好学、聪慧低调，把班子紧紧团结在一起，尽心尽力去做好每一件事。同时引领全园教师，对班级的各项工作齐抓共管，激励教师一如既往得在教学第一线播撒爱心，从而使校园呈现出一派“和谐”景象，即领导与教师的和谐、教师与幼儿的和谐、教师与家长的和谐、教师与教师的和谐、幼儿与幼儿的和谐、“一幼人”与物的和谐。

蔡振江：高塘镇双塘中心幼儿园园长。30多年如一日，以园为家，一心扑在幼儿园的工作上，想方设法谋求幼儿园的发展。双塘中心幼儿园地处村庄的深处，地里位置不佳，阴雨天道路泥泞，而村外开办的民办幼儿园，交通便利、园舍崭新，这直接影响了幼儿园的生源。蔡园长深知生源是一所幼儿园的生命，没有了生源就没有了一切。他带领全园教师拓展思路、大胆设想，争取领导的支持，在高塘街上租用一户民房，办起了四个班级的分园。

晁祥华，唐店镇中心幼儿园教师。负责一个班级的保育任务，同时还兼管晨检、制定食谱、协助园长搞好后勤等工作。虽然是近退休的人了，但是爱园之心丝毫不减，每天早来晚归，家长迟接的孩子都归她照顾，曾多次因为家长忘记接孩子，晁老师安全得把孩子送到家，令家长十分感动。各班级缺什么、少什么老师都会向她求助，晁老师也会尽心尽力的去完成，能买的买、能借得借、能找的找、能做的自己动手做，她的爱岗敬业，全方位服务幼儿园的精神，深深地影响着幼儿园每名一个教师，同时也深深得受到幼儿园每一位教师的尊重。

总之，幼儿园是师幼生活的家园，精神的乐园，成长的摇篮。新沂幼教人能够始终坚持贯彻精细化管理思想，使精细化管理的理念不断深入和深化。在精细化管理的春风中，幼教这朵娇艳的花朵已经悄然绽放，为幼儿园、教师和幼儿的发展注入活力，推动幼儿教育稳定持续的发展。

存在几个问题

一、公办教师缺乏问题。一支稳定的公办教师队伍是一所幼儿园稳步发展的前提，临时代课教师不管是师资水平、岗位能力、教育理念以及工作的敬业性和稳定性都无法得到保障，过多的临时代课教师会在一定程度上阻碍和影响一所幼儿园的生存和发展（临带老师因为工资的现状，流动性大，稳定性差）。在检查中，部分幼儿园的师资问题得到了解决，但还有许多幼儿园的公办教师不足教师总数的一半的现象。

二、幼儿园教师年龄普遍偏大问题。幼儿教师应该是一支充满活力和朝气的群体，而在检查中发现，许多幼儿园教师平均年龄偏大，有的幼儿园最小的教师37岁。一段时间后，幼儿园就会出现青黄不接的现象，幼儿园的梯队建设也就无从谈起。建议上级各部门在关注幼儿园师资的同时，关注一下教师的年龄问题，为幼儿园教师队伍补充一批年轻的幼师毕业生，给幼儿园注入新鲜的活力。

三、幼儿园房舍不足问题。足够的房舍是幼儿教育的基础保证，在现在生源较多的情况下，幼儿园房舍不足更加明显。按照合格园标准，幼儿园应该具有基本的教室、科学探索室、午睡室、盥洗室等，但是许多幼儿园不仅没有相应的配套用房，就连基本的教室都很紧张。幼儿园《规程》明确规定：班级生数按年龄大中小班分别为35、30、25人，黑埠幼儿园有4口教室，240多名幼儿，每个班级达到生数60余名；合沟幼儿园大班也60多人，教室内桌子摆放非常紧张，把幼儿应该拥有的游戏区角基本挤掉，严重影响了教育教学的质量。

四、幼儿园孩子年龄普遍偏小问题。生理学把幼儿阶段的年龄划分在3—6岁，进行3年的学前教育，这个阶段也是前书写阶段。而实际上，我们幼儿园大班的孩子最大也只能在4岁左右，5岁的孩子已经进入了小学的学前班，进行了识字和计算的课程，书写任务较多。在孩子小手肌肉发育还不够完善时，使孩子过早的进入了书写阶段，与《纲要》中提出的：学龄前幼儿以游戏为主要活动要求相抵触，不利于幼儿身心健康发展。

后记:

检查已经结束，但是精细化管理却不会结束，幼教人的敬业精神不会结束！

我们感动，灿烂纯真的小脸、天真无邪的笑声、随风飘扬的红旗，甚至教室窗台的一盆青苗……

我们感谢，每一所幼儿园，都是一幅定格的“图画”，给检查组的每一位成员都留下了最动人的一面。

我们相信，坚守就是美丽！精细就会卓越！执着就能创造神话！

我们坚信，新沂幼教的神话就在不远的前方！

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